Нравственное воспитание личности в творческом объединении "Фантазия"
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
венными поступками и поведением окружающих; более адекватна оценка наличия нравственных качеств у себя и ребят из группы. Определенные умения в решении нравственных ситуаций.
Думаю, что у значительной части ребят может быть сформирован достаточно высокий уровень нравственных представлений, потому что в процессе реализации данной программы важное место отводится нравственному аспекту содержания и реализуется система методических приемов, направленных на нравственное развитие личности ребенка.
Литература
1.Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. М.: Просвещение, 1982.
2.Божович А.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.М.: 2001.
.Добринская Е.И. Свободное время и развитие личности. Л. 1993.
.Козлов Э. Азбука нравственности. М. 2000.
.Майорова И.П., Чепурных Е.Е. Обучение жизненно важным навыкам. М. 2002.
.Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. М.: Педагогика, 1985.
.Черенкова С.В. Нравственное воспитание. М. 1990.
.Яшина Н.Ю. Изучение особенностей нравственного развития младших школьников: Диагностические методики. Н. Новгород: Вектор ТиС. 2002.
.Азбука нравственного воспитания/Под ред. Н.А. Каирова. М. 1989.
.Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания/Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой. М.: Педагогика, 1978.
Приложение 1
Ролевая игра Замок лгунов и дворец правды.
Цель: обыграв жизненные ситуации подвести воспитанников к нравственным выводам.
Ход игры.
1.Этическая беседа о лжи и честности.
2.Обыгрывание проблемных жизненных ситуаций с условием: В Замке лгунов необходимо говорить только правду, а во Дворце правды - наоборот.
.Игровые ситуации.
.Подведение итогов, обсуждение результатов.
Вывод: Однажды солгав, приходиться лгать многократно, чтобы оправдать первую ложь. А в конце может быть тупик. Результат лжи, пусть даже совсем маленькой, - потеря доверия окружающих.
Приложение 2
Льдинки Снежной Королевы
1. Мама2. Папа3. Бабушка4. Дедушка5. Брат6. Сестра7. Друг
- с кем не бывает
- ссоры бывают редко
- ссоры бывают часто
Задание: написать мини-сочинение Как растопить льдинки Снежной Королевы.
Приложение № 3
Тема: Народная игрушка. Тряпичная кукла-закрутка.
Цель: Воспитание учащихся на традициях русской культуры.
Задачи:
1.Познакомить с одним из направлений декоративно-прикладного творчества - народной игрушкой.
2.Развивать кругозор, память, внимание, навыки в работе с мягкой игрушкой.
.Воспитывать любовь к Родине, уважение к традициям своего народа, взаимовыручку.
Оборудование: альбом репродукции Русская народная игрушка, таблица выполнения работы с куклой-закруткой, аудиозапись, ножницы, нитки, ткань.
Ход урока.
I.Организация внимания.
II.Постановка темы и целей.
Сегодня мы познакомимся с одним из направлений декоративно-прикладного творчества - народной игрушкой. На этот раз предметом нашего познания, рассматривания станут тряпичные куклы-закрутки.
III.Изучение нового.
Но чтобы поближе рассмотреть народные игрушки, мы отправимся на самый большой базар прошлого столетия - в Сергиев Посад… (музыка).
На самых видных торговых рядах разложены игрушки: и сергиевские пудельки из папье-маше, и дымковские барыни, и соломенные куклы-стрегушки, и кони-каталки. А по базару несутся веселые завывалки.
Купи-ка мамаша, папаша,
Девочка-то ваша
С этой игрушкой пусть
Поиграет, повеселится
Потешится, порезвится!
У кого необычней, к тому и покупателей больше подходит.
Игрушки, игрушки славные,
Занятие забавное!
Есть прехитрые штуки
Позабавиться от скуки!
Что же это расхваливают. Подойдем поближе. Да это же таратушки.
Как вы думаете, что же это такое? Название говорит само за себя, все что гремит, стучит, шумит, звенит.
Это и погремушки, и пистолеты-хлопушки, и всевозможные свистульки, и копилки. Как правило, хозяин дома вытачивал основу из дерева, а женщины и дети расписывали яркими анилиновыми красителями.
Да как только не расхваливали свой товар бойкие продавцы. Казалось ничем не удивить уже покупателей. Но однажды насторожились продавцы, прислушались покупатели.
нравственный воспитание игра школа
Вот Машка, Дашка и Наташка -
Три штучки в одной кучке
А сыночек Ванюша дома остался
Мороза испугался.
Так описывал свой товар крестьянин из села Абрамцево и неторопливо раскладывал перед покупателями деревянных кукол в разноцветных сарафанах. Вдруг переломил одну пополам, а в ней другая, поменьше. Раскрыл ее, а из нее еще одна смотрит. Эка невидаль? Вот так мастер.
Но не он придумал эту диковинку. Ее привезла помещица Мамонтова из Японии. Игрушка представляла собой большеголового деревянного японца, раскроешь - и там японка и японец - меньше спрятан.
Приказала она тогда своим умельцам сделать куклу-девочку в русском сарафане. Назвали ее Матреной, а попросту Матрешка.
Любовались-то матрешкой многие, но вот купить могли только богачи. А дети из крестьянских семей играли с тряпичными куклами-закрутками. Такие куклы делались из любого кусочка ткани, но всегда с большим старанием, т.к. по ней судили о вкусе и мастерстве хозяйки.
Интересно, что у кукол лицо, как правило, не изображалось, оттого-то и называли их безликими. По народным поверьям кукла с лицом приобрета