Нарушение детско–родительских отношений как причина девиантного поведения подростков
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
ежелании или неспособности контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций. Кроме того, они свидетельствуют о склонности реализовывать негативные эмоции непосредственно в поведении, без задержки, о несформированности волевого контроля своих потребностей и чувственных влечений. У 16,7 % результаты свидетельствуют о жестком самоконтроле любых поведенческих эмоциональных реакций, чувственных влечений.
У 30 % подростков выражена готовность (предрасположенность) к реализации деликвентного поведения.
У 16,7 % результаты свидетельствуют о высокой готовности к реализации деликвентного поведения.
В группе подростков с нормальным поведением у 50 % выражена умеренная тенденция давать при заполнении опросника социально-желательные ответы. У 50 % результаты свидетельствуют о тенденции испытуемого демонстрировать строгое соблюдение даже малозначительных социальных норм, умышленном стремлении показать себя в лучшем свете, о настороженности по отношению к ситуации обследования.
у 25 % выражена склонность к преодолению норм и правил склонность противопоставлять собственные нормы и ценности групповым, тенденция нарушать спокойствие, искать трудности, которые можно было бы преодолеть.
У 25 % выражена склонность к аддиктивному поведению, предрасположенность к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния, склонности к иллюзорно-компенсаторному способу решения личностных проблем.
У всех подростков результаты свидетельствуют об отсутствии готовности к реализации саморазрушающего поведения, об отсутствии тенденции к соматизации тревоги, отсутствии склонности к реализации комплексов вины в поведенческих реакциях.
У 16,7 % присутствуют агрессивные тенденции.
У 8,3 % результаты свидетельствует о слабости волевого контроля эмоциональной сферы, о нежелании или неспособности контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций. У 16,7 % результаты свидетельствуют о жестком самоконтроле любых поведенческих эмоциональных реакций, чувственных влечений.
У 8,3 % подростков выражена готовность (предрасположенность) к реализации деликвентного поведения. У остальных 91,7 % данная тенденция не выражена, что может свидетельствовать о высоком уровне социального контроля.
Таким образом, с помощью методики СОП мы выявили, что подростки, характеризующиеся учителями, социальным педагогом как девиантные, в большей степени, чем подростки, характеризующиеся нормальным поведением, склонны к различным видам девиантного (отклоняющегося) поведения: у них в гораздо большей степени, чем у подростков с нормальным поведением выражена склонность к преодолению норм и правил, аддиктивному поведению, агрессии и насилию, самоповреждающему и саморазрушаещему поведению, делинквентному поведению, в большей степени наблюдается низкий волевой контроль эмоциональных реакций.
. Результаты тестирования по опроснику родительского отношения (А. Я. Варга, В. В. Столин) (Приложение № 4).
Все семьи, принимавшие участие в исследовании, полные. Тестирование проходили оба родителя.
Тестирование выявило у родителей подростков с девиантным поведением в целом средний уровень принятия / отвержения своих детей (20.42 баллов). У 16,6 % он высокий, что говорит о том, что у данных родителей имеется выраженное положительное отношение к ребенку. Взрослый в данном случае принимает ребенка таким, какой он есть, уважает и признает его индивидуальность, одобряет его интересы, поддерживает планы, проводит с ним достаточно много времени и не жалеет об этом. У 41,8 % - средний уровень; у 41,6 - высокий уровень отвержения, что свидетельствует о том, что данные взрослые испытывают по отношению к ребенку в основном только отрицательные чувства: раздражение, злость, досаду, даже иногда ненависть. Такие родители считают ребенка неудачником, не верят в его будущее, низко оценивают его способности и нередко своим отношением третируют ребенка; имеющие такие наклонности родители не могут быть хорошими педагогами.
Тестирование выявило в целом низкий уровень кооперации с ребёнком у родителей (2, 75 балла). У 33,3 % родителей уровень кооперации средний; у 66,7 % - низкий. Низкие баллы по данной шкале говорят о том, что взрослые не могут претендовать на роль хороших педагогов.
Все родители данной группы показали средний уровень симбиоза со своими детьми (3,25).
Уровень контроль у родителей в целом средний (3,42 балла). Контроль низкий у 50 % испытуемых свидетельствуют о том, что контроль за действиями ребенка со стороны взрослого человека практически отсутствует. Это может быть не очень хорошо для обучения и воспитания детей; у 25 % родителей уровень контроля высокий, то есть эти родители ведут себя слишком авторитарно по отношению к ребенку, требуя от него безоговорочного послушания и задавая ему строгие дисциплинарные рамки. Они навязывают ребенку почти во всем свою волю. У 25% родителей уровень контроля средний.
Показатель по шкале Отношение к неудачам ребёнка в целом выше среднего (5,08). У 50 % родителей этот показатель высокий, что является признаком того, что родители считают ребенка маленьким неудачником и относятся к нему как к несмышленому существу. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся им несерьезными, и они игнорирует их. Вряд ли такие родители могут стать хорошими воспитателями для ребенка. У 8,3 % родителей низкий показатель свидетельствуют о том, что неудачи ребенка взрослый считает случайными и верит в него. Такой родитель смо