Методика работы школьного психолога по привлечению родителей к сопровождению ребенка в процессе школьного обучения
Отчет по практике - Психология
Другие отчеты по практике по предмету Психология
?ора присутствует в норме чувство тревожности и неполноценности, конфликтность выражена уже боле значительно.
СИМПТОМОКОМПЛЕКСПрисутствует, если набрано данное кол-во баллов или более; НабраноБлагоприятная семейная ситуация0,40,5Тревожность0,30,3Конфликтность0,30,4Чувство неполноценности0,10,2Враждебность в семейной ситуации00
Результаты АСВ: результаты АСВ не обнаружили отклонений в семейном воспитании родителей.
Результаты по тесту Филипса:
1-Нормальное
2-Повышенное
3-Высокое
ФакторыБаллыОбщая тревожность в школе1Переживание социального стресса1Фрустрация потребности в достижение успеха1Страх самовыражения2Страх ситуации проверки знаний2Страх не соответствовать ожиданиям окружающих2Низкая физ. сопротивляемость к стрессу1Проблемы и страхи в отношениях с учителями1
Присутствует страх самовыражения, страх ситуации проверки знаний, и несоответствовать ожиданиям окружающих.
Результаты по тесту школьной мотивации:
Из 30 баллов набрал 14
Уровень мотивации 2
-14 баллов - низкая школьная мотивация. Подобные школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации в школе. В рисунках на школьную тему такие дети изображают игровые сюжеты, хотя косвенно они связаны со школой, присутствуют в школе.
Результаты по тесту Шмишека:
Гипертимическая акцентуация: 21
Гипертимические личности смотрят на жизнь оптимистически, без особого труда преодолевают грусть. Благодаря усиленной жажде деятельности, они достигают производственных и творческих успехов. Жажда деятельности стимулирует у них инициативу, постоянно толкает их на поиск нового. Отклонение от главной мысли порождает множество неожиданных ассоциаций, идей, что также благоприятствует активному творческому мышлению. В обществе гипертимические личности являются блестящими собеседниками, постоянно находятся в центре внимания, всех развлекают.
Однако если данный темперамент выражен слишком ярко , положительный прогноз снимается. Безоблачная веселость, чрезмерная живость таят в себе опасность, ибо такие люди шутя проходят мимо событий, к которым следовало бы отнестись серьезно. У них постоянно наблюдаются нарушения этических норм, поскольку они в определенные моменты как бы утрачивают и чувство долга, и способность к раскаянию.
Тревожная акцентуация: 6 (не присутствует)
Дистиническая акцентуация: 6 (не присутствует)
Педантическая акцентуация: 8 (не присутствует)
Возбудимая акцентуация: 12 (не присутствует)
Эмотивная акцентуация: 18
Ее волнуют не грубые чувства, а те, что мы связываем с душой, с гуманностью и отзывчивостью. Такие личности более жалостливы, чем другие, больше поддаются растроганности, испытывают особую радость от общения с природой, с произведениями искусства. В беседе с ней можно проследить, как глубоко его захватывают чувства, о которых он говорят, поскольку все это отчетливо отражает мимика.
При более высоких показателях особая чувствительность ведет к тому, что душевные потрясения оказывают на такого ребенка болезненно глубокое воздействие и может вызвать депрессию.
Застревающая акцентуация: 12 (не присутствует)
Демонстративная акцентуация: 18
Главной ее особенностью при демонстративной акцентуации является жажда внимания к собственной персоне, эгоцентризм, желание выделяться, быть в центре внимания. Такой ребенок выбирает себе такую компанию с целью ощущать себя лидером в ней, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Его поведение может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, может систематически провоцировать конфликты, но при этом будет, активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Может лгать с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент для него является правдой.
Циклотемическая акцентуация: 21
Ей свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают у него картины гипертимии: жажду деятельности, повышенную говорливость, скачку идей; печальные - подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется его манера общения с окружающими людьми.
Экзальтированная акцентуация: 24
Главной особенностью такого ребенка является бурная, экзальтированная реакция. Он легко приходит в восторг от радостных событий и в отчаяние от печальных. Их отличает крайняя впечатлительность по поводу печальных событий и фактов. При этом внутренняя впечатлительность и переживания сочетаются с ярким их внешним выражением.
Черта этого типа - способность восторгаться, восхищаться, а также улыбчивостъ, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние - от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркост?/p>