Методика вивчення іменника у початкових класах
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?асному етапі навчання дітей у початкових класах. Саме шляхом використання змістовних, цікавих форм роботи можна прищеплювати любов до вивчення рідної мови.
Однак розглянуті питання не вичерпують повноти досліджуваної проблеми. Залишається актуальним питання звязку іменника з іншими частинами мови, вивчення граматичних категорій іменника з врахуванням принципів наступності й перспективності на основі методу випереджуючого навчання та прийомів розбір - міркування, розбір - судження.
Щоб забезпечити високий рівень розвитку дітей, вчитель повинен працювати не лише в урочний час, а й у позаурочний, залучаючи дітей до активного засвоєння рідної мови.
Список використаної літератури
1.Алексеєва М.І. Мотиви навчання учнів: Навчальний посібник. - К.: Радянська школа, 1974.- 116 с.
2.Ангелова О. Посуд. Урок української мови 1-й клас // Початкова освіта. 2006. -№38. С. 6-7.
3.Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. М.:Знание, 1981. - 64 с.
4.Базарницька І. Самостійність учнів на уроках української мови як засіб особистого зростання // Початкова школа. 2007. -№4. С. 18-21.
5.Білецька М.А. Уроки української мови в 1 класі: Посібник для вчителя.-К.: Рад.шк..,1978.-159 с.
6.Білецька М.А. Урок української мови в 2-му класі: Посібник для вчителя.-К.: Рад. шк..,1981.-166 с.
7.Білецька М. А., Вашуленко М. С. Рідна мова: Підручник для 2 кл. К.: Освіта, 2003. -108 с.
8. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте (Психологическое исследование). - М.: Просвещение, 1968. 464 с.
9. Божович Л. И. Отношение школьников к учению как психологическая проблема / Известия АПН РСФСР, вып.73. - М., 1951.
10.Божович Л. И., Славина Л. С. Психологическое развитие школьника и его воспитание. - М.:Просвещение, 1979. 248 с.
11.Бондаренко С. М. Урок - творчество учителя. - М.: Знание, 1974, - 64 с.
12.Будна Н., Головко З. Довідник: Українська мова в схемах і таблицях. Посібник для учнів 1-4 класів.-Тернопіль, 1999,-64 с.
13.Бурдейна А., Городівський В. Уроки української мови у 3-му класі: Посібник для вчителя.-К.: Рад. шк.., 1979,-142 с.
14.Вашуленко М. С., Вашуленко В. Ф. Супутник Букваря (посібник). ТОВ КІМО,2004. -141 c.
15.Вашуленко М. С., Скрипченко Н. Ф. Буквар (підручник). К.: Освіта, 2007. -158 с.
16.Вашуленко М. С., Мельничайко О. І. Рідна мова: Підручник для 3 кл. К.: Освіта, 2003. -108 с.
17.Вашуленко М.С. Українська мова і мовлення в початковій школі: Метод. Посіб. К.: Освіта, 2006. 268 с.
18.Вашуленко М. С. Методичні рекомендації до роботи за підручником Рідна мова // Початкова школа. -2003. -№8. С.16-21.
19.Вивчення української мови в 23 класах. Збірник статей / За ред. Хорошковської О.Н. К.: Радянська школа, 1984. - 89 с.
20.Воскресенська І. О. Використання проблемно-пізнавальних завдань на уроках рідної мови: Збірник статей. К., 1984. - С. 44-49.
21.Гайова Л. Буду я навчатись мови золотої…Українська мова. Післябукварний період //Початкова школа. -2008. -№1. С.17-18.
22.Галатович А. Вивчення частин мови 4(3)клас. Тернопіль, 1999.-64с.
23.Горбунцова Т. Цікаві вправи та ігри на уроках української мови у початкових класах.- К.: Рад. шк..,1966.- 119 с.
24.Городівський В. Вивчення української мови в 3-му класі: Посібник для вчителя.- К,: Рад. шк.., 1977, -119 с.
25.Готра Н. Пізнавальна активність учнів на уроках української мови // Рідна мова.- 2000. -№2.- С. 25-26.
26.Грабал В. Некоторые проблемы мотивации учебной деятельности учащихся // Вопросы психологии. - 1987. № 1. - С. 56-59.
27.Давыдов В. В. Разновиды обобщения в обучении. - М.: Педагогика, 1992. - 174 с.
28.Данилко О., Боднарчук О. Збірник рівневих завдань з української мови 2 кл..- Тернопіль: Підручники і посібники, 2003 С. 50-59.
29.Дівакова І., Березіцька Н. Уроки української мови в 3 класах. Тернопіль: Підручники і посібники,2004.-296 с.
30.Державна національна програма “Освіта. Україна ХХІ століття” //Освіта, 1993. -№ 45.
31.Дорошенко М. Робота над словом при вивченні іменника і прикметника.- К., 1968, - 64 с.
32.Дорошенко С., Вашуленко М., Мельничайко О. та.ін. Методика викладання української мови: Навчальний посібник.- К., 1989, - 450 с.
33.Диктанти в початкових класах / Уклад. Я. Морська.- Тернопіль: Обласний інститут післядипломної освіти, 1988. 28с.
34.Друзь Б. Г. Виховання пізнавального інтересу молодших школярів у процесі навчання. К.:Радянська школа 1978. 126 с.
35.Дубовик С. Вивчення категорій відмінка іменників у єдності значення. Форми і функції // Початкова школа. -1998. -№5. С.12-16.
36.Заяць Я. М., Онишків О. П. Уроки рідної мови у 4 класі. -Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2005. - 320 с.
37.Інтегрований урок української мови і логіки // Початкова освіта. -2007.-№48. С. 18-21.
38.Качан Л.В.Короткий огляд деяких навчальних книг для першокласників // Нові техн. навч.: Наук. метод. зб.- К., 1997. -Вип.19. - - 169 с.
39.Киричук О. В. Навчальні інтереси молодших школярів. К.: Радянська школа, 1982. 128 с.
40.Коба Л. Різнорівневі домашні завдання з української мови для
3 класу // Початкова школа. -2008. -№1. С.17-18
41.Кобевка А. Іменник. Цикл уроків для 3 класу // Початкова освіта.
2008. -№1. с. 1-13.
42.Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие от рождения до 17 лет. Учебное пособие. - М.: Изд-во РОУ, 1996. 180 с.
43.Кулич В. Познавательная регуляция в процессе учения // Вопросы психологии. 1985. №3. С. 171-172.
44.Кулько В. А. Взаимосвязь умения учиться с мотивами учебных действий школьников // Советская педагогика. - 1980. -№11. -С. 66-70.
45.Кучеренко Н. Дидактичний матеріал з морфології української мови.-К., 1985.
46.Лернер И. Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974. 64 с.
47.Липкина И. А. Самооценка школьника. - М.: Знание, 1976. 64 с.
48.Лобчук О. Вимоги до уроку з рідної мови // Поч?/p>