Мама, папа, я - здоровая семья
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
? и не выдавливать прыщики, болячки. Ранки не облизывать, а промывать водой. Если поранился не улице, можно ранку завязать листом подорожника и идти домой, промыть водой и йодом, а затем завязать.
5. Мнемотаблица. Воспитатель показывает мнемотаблицу и объясняет детям, что на ней изображено и почему. Кожа человека похожа на одежду: она защищает человека от холода и жары, то есть сообщает о перепадах температуры и подсказывает, как надо одеваться, чтобы не заболеть. Защищает кожа и от микробов.
Человек должен беречь такого помощника. Нужно оберегать кожу от порезов и уколов, мыть руки и купаться, менять полотенце не реже одного раза в неделю.
Незнайка благодарит детей за путешествие и полученные знания.
Занятие Кожа (Часть II).
Программные задачи:
продолжать учить детей заботиться о своей коже;
закреплять изученный ранее материал по теме;
упражнять в развитии тактильной чувствительности;
учиться пересказывать сказки с помощью тактильных дощечек;
закреплять знания о правильном и неправильном поведении.
Материалы к занятию:
тактильные дощечки;
коллаж Кожа и уход за ней;
рабочий лист Береги кожу и цветные карандаши для каждого ребенка;
алгоритм Правильно одевайся.
Ход занятия
1. Коллаж Кожа и уход за ней. Вспомнить об уходе и охране кожи. Воспитатель показывает коллаж и рассказывает: Кожа человекаэто его природная одежда.
Кожа играет очень важную роль в жизни человека: она защищает от микробов организм, оберегает от повреждений мышцы и кости. Кожа как бы вторые глаза у человека. Кожу надо содержать в чистоте: принимать душ, мыть руки.
Если появился прыщик, то нельзя его сдирать, может попасть грязь, инфекция. Зимой играть в снежки и лепить бабу надо в рукавицах, а летом не обжигать кожу солнечными лучами. Когда поранился, то не облизывай ранку языком, а беги домой и промой водой и завяжи бинтом. Если поранился в лесу, то можно наложить на ранку листок подорожника.
2. Игры с тактильными дощечками. Дети садятся за один стол. Воспитатель выбирает желающего поиграть и раскладывает дощечки (см. с. 6) в определенном порядке. Ребенок трогает их, запоминает, в каком порядке они лежат, а затем отворачивается. Воспитатель переставляет дощечки. Ребенок поворачивается и с закрытыми глазами трогая, находит, какая не на своем месте.
Аналогичная игра предлагается следующему ребенку.
3. Физкультминутка. Воспитатель читает рифмовку, дети выполняют соответствующие движения.
Чтобы нам не болеть (Дети выполняют повороты )
И не простужаться, (наклоны, прыжки по желанию.)
Физкультурой мы с тобой
Будем заниматься.
Мы прогоним печаль,
Одеяло в сторону!
Мне гимнастика нужна
Помогает здорово!
(Дети шагают маршем, останавливаются, тянут руки вверх, потягиваются, опускают вниз, улыбаются.)
- Как правильно? Воспитатель показывает алгоритм Правильно одевайся и рассказывает по схеме, как нужно последовательно одеваться. Затем эта схема-алгоритм прикрепляется в раздевалке для наглядности и лучшего запоминания всех действий.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
Занятие Береги зубы.
(25-30 минут)
Программные задачи:
дать детям представление о необходимой части организма зубах;
приучать беречь зубы, соблюдать правила ухода за ними;
развивать внимание, память;
воспитывать заботу о своем организме.
Материал к занятию:
иллюстрация тропического леса и берега реки;
рабочий лист Береги зубы и цветные карандаши для каждого ребенка;
сказка Зайка-зазнайка;
коллаж Уход за зубами;
мнемотаблица на слово зуб;
незаполненная таблица и карандаш (фломастер) для каждого ребенка;
кассета с записью звуков тропического леса.
Ход занятия
1. Путешествие. Воспитатель показывает иллюстрацию тропического леса и рассказывает: Ребята! Посмотрите, какая необычная страна, какой яркий тропический лес! Вы слышите, как необычно звучат голоса и звуки этого леса? (Звучит запись тропического леса.) Эти звуки не похожи на звуки нашего лесаздесь не чирикают воробушки, не кричат сороки, кукушки, вороны. Здесь живут совсем не такие звери и птицы, как в наших лесах. Здесь очень жарко. Солнце печет с необычайной силой, хочется пить. Все живое старается быть ближе к воде. Вот с ветки на ветку прыгнула обезьянка. Ох, и ловкая она! Ей нипочем высокие деревья и большие расстояния! А вот яркие попугайчики красуются друг перед другом, подлетают к воде и пьют из реки.
В одной из таких рек жил-был злой, сердитый крокодил. Он всех обижал и никогда не чистил зубы. Однажды он, как всегда, вредничал брызгал водой на обезьянок, дразнил попугайчиков. И вдруг он громко зарыдал. У него разболелись зубы.
Так тебе и надо, сказали обезьянки.
Наверное, ты никогда не чистил зубы, заметили попугайчики.
Как же я буду их чистить? спросил крокодил. У меня короткие лапы! И он зарыдал большими крокодильими слезами.
Как вам не стыдно! пристыдила зверей прилетевшая маленькая птичка. Ему же больно! Я тебе помогу!
Птичка залетела в пасть крокодилу и начала чистить ему зубы. С тех пор крокодил и птичка подружились.
Не только у зверей есть зубы. У человека тоже 32. Размер и форма зубов зависят от задач, которые они выполняют. Широкие плоские верхние и нижние зубы (резцы) позволяют о