Мама, папа, я - здоровая семья

Методическое пособие - Педагогика

Другие методички по предмету Педагогика

µния итогов предлагает детям и Витаминоеду приготовить овощной салат, используя морковь, капусту, свеклу, лук, зелень. В процессе приготовления обращать внимание детей на те части овощей, в которых содержится меньше всего нитратов. Закреплять знания о витаминах в овощах. Приятного аппетита!

ТАБЛИЦА О НИТРАТАХ В ОВОЩАХ (для воспитателей)

КультураСодержание нитратов в частях растений МногоНе очень многоМалоСвекла Кожура корнеплодаВерхняя часть корнеплодаМякотьЛук зеленый Около корняСама луковицаЗеленые листьяУкроп КорниСтебли, черешкиЛистьяДыня, арбуз Основание плода у черешка; слой, прилегающий к коркеВерхушка плодаСредняя часть плодаКапуста Зеленые листья, кочерыжкаОснование листьевСредняя и внутренняя часть кочанаЛук репчатый Около корняНаружная чешуяСредняя и внутренняя часть луковицыМорковь Сердцевина, нижняя частьЛистьяМякоть без сердцевиныПомидоры КорниСтебли, листьяПлодыОгурец Основание плода, кожура, стебли, корниЛистьяМякоть плодаКартофель Кожура клубняГлазки клубняМякоть клубня

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Занятие Дружим с водой

Программные задачи:

продолжаем формировать у детей самостоятельность и активность в выполнении культурно-гигиенических навыков;

формируем осознание правил и норм, стоящих за культурно-гигиеническими навыками;

развиваем память, внимание, совершенствуем мелкую моторику.

Материал к занятию:

иллюстрация берега реки или озера;

картинка Круговорот воды в природе;

игрушечный поросенок Хрюша;

рабочий лист Дружим с водой для каждого ребенка и цветные карандаши;

алгоритм Как правильно мыть руки;

мнемотаблица;

незаполненная мнемотаблица и карандаш (фломастер) для каждого ребенка;

запись звуков бегущего ручья, текущей воды.

Ход занятия

1. Путешествие. Воспитатель показывает рисунок круговорота воды в природе и рассказывает: В некотором царстве, в некотором государстве жили-были веселые капельки. Они очень любили собираться вместе и играть в путешествия. Сначала они летали облачком по небу, потом дождиком падали на землю, проходили через песок, толщу земли, и выныривали в озеро, в речку, в море. От веселых игр воды все вокруг расцветало. Весело пели птицы, прыгали звери. Они все любили купаться, плескаться, чистить шерстку и перышки с помощью воды. В реке плескались рыбы, благоухали цветы на лесных полянах.

На берегу одной такой реки жил поросенок Хрюша (ставим иллюстрацию берега реки). Он был очень чистеньким, аккуратным поросенком. И когда кто-то говорил своему ребенку: Ты грязный, как поросенок!, он прибегал к маме и жаловался ей:

Мама, но я ведь не грязнуля! Я чистенький!. Мама его утешала: Не обижайся! Окружающие обязательно заметят, что ты не грязнуля, и будут к тебе относиться лучше. И, конечно, это заметили и даже пригласили Хрюшу вести передачу Спокойной ночи, малыши!. А вот некоторые малыши, к сожалению, не всегда бывают чистенькими. Им надо обязательно подружиться с водой и мылом.

Воспитатель задает вопросы: Понравилась вам сказка? Про кого эта сказка? Почему надо быть чистым? Как путешествовали капельки? Как животные, птицы и растения относились к капелькам? Какой в сказке Хрюша? Дети повторяют слова Чистенький, аккуратный .

2. Хорошо плохо. Воспитатель раздает детям индивидуальные листы Дружим с водой и дает задание.

1. Рассмотреть рисунки.

2. Подумать, оценить поступки.

3. Закрасить кружки красным карандашом, если правильные поступки, или черным, если неправильные.

Воспитатель показывает алгоритм Как правильно мыть руки и рассказывает по схеме, как нужно последовательно мыть руки. Затем эта схема-алгоритм прикрепляется в умывальной комнате для наглядности и лучшего запоминания всех действий.

3. Физкультминутка Путешествие капельки. Воспитатель: Ребята, сейчас каждый превратится в веселую капельку и вместе с другими соберется в облачко и полетит. Полетели! (Дети бегают.)

Вдруг похолодало, ударил мороз, и капельки превратились в снежинки! (Дети плавно, на носочках танцуют летают как снежинки.)

Подул ветер, и снежинки сбились в сугроб. Сугроб получился большой! (Дети подбегают друг к другу.)

Но солнышко вышло, сугроб стал таять, превратился в ручеек, капельки потекли в ручейке. (Дети опять бегают.)

4. Мнемотаблица Дружим с водой. Воспитатель показывает мнемотаблицу, обсуждает ее вместе с детьми. Затем дети получают листы с незаполненной мнемотаблицей и воспроизводят ее по памяти.

5, 1, 2, 3, 6 потешка:

Водичка, водичка, (5)

Умой мое личико, (1)

Чтобы глазки блестели, (2)

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток, (3)

Чтоб кусался зубок. (6)

4 Чтобы быть здоровым, нужно мыть овощи и фрукты перед едой.

7 Иначе микробы попадут внутрь организма и будут ему вредить.

8 Не надо забывать мыть руки и ноги. У человека 2 руки, 2 ноги, 2 щечки, 2 глаза, 2 уха, 2 ноздри, и всем водичка поможет быть чистыми.

9 Мыло обязательный помощник в борьбе с микробами и грязью.

Занятие Настроение.

Программные задачи:

развивать эмоциональный мир ребенка;

учить определять различные настроения людей, которые проявляются в мимике, жестах, действиях;

учиться работать над корректировкой негативного поведения.

Материал к занятию:

плоскостной театр на фланел