Мама, папа, я - здоровая семья
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
µния итогов предлагает детям и Витаминоеду приготовить овощной салат, используя морковь, капусту, свеклу, лук, зелень. В процессе приготовления обращать внимание детей на те части овощей, в которых содержится меньше всего нитратов. Закреплять знания о витаминах в овощах. Приятного аппетита!
ТАБЛИЦА О НИТРАТАХ В ОВОЩАХ (для воспитателей)
КультураСодержание нитратов в частях растений МногоНе очень многоМалоСвекла Кожура корнеплодаВерхняя часть корнеплодаМякотьЛук зеленый Около корняСама луковицаЗеленые листьяУкроп КорниСтебли, черешкиЛистьяДыня, арбуз Основание плода у черешка; слой, прилегающий к коркеВерхушка плодаСредняя часть плодаКапуста Зеленые листья, кочерыжкаОснование листьевСредняя и внутренняя часть кочанаЛук репчатый Около корняНаружная чешуяСредняя и внутренняя часть луковицыМорковь Сердцевина, нижняя частьЛистьяМякоть без сердцевиныПомидоры КорниСтебли, листьяПлодыОгурец Основание плода, кожура, стебли, корниЛистьяМякоть плодаКартофель Кожура клубняГлазки клубняМякоть клубня
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Занятие Дружим с водой
Программные задачи:
продолжаем формировать у детей самостоятельность и активность в выполнении культурно-гигиенических навыков;
формируем осознание правил и норм, стоящих за культурно-гигиеническими навыками;
развиваем память, внимание, совершенствуем мелкую моторику.
Материал к занятию:
иллюстрация берега реки или озера;
картинка Круговорот воды в природе;
игрушечный поросенок Хрюша;
рабочий лист Дружим с водой для каждого ребенка и цветные карандаши;
алгоритм Как правильно мыть руки;
мнемотаблица;
незаполненная мнемотаблица и карандаш (фломастер) для каждого ребенка;
запись звуков бегущего ручья, текущей воды.
Ход занятия
1. Путешествие. Воспитатель показывает рисунок круговорота воды в природе и рассказывает: В некотором царстве, в некотором государстве жили-были веселые капельки. Они очень любили собираться вместе и играть в путешествия. Сначала они летали облачком по небу, потом дождиком падали на землю, проходили через песок, толщу земли, и выныривали в озеро, в речку, в море. От веселых игр воды все вокруг расцветало. Весело пели птицы, прыгали звери. Они все любили купаться, плескаться, чистить шерстку и перышки с помощью воды. В реке плескались рыбы, благоухали цветы на лесных полянах.
На берегу одной такой реки жил поросенок Хрюша (ставим иллюстрацию берега реки). Он был очень чистеньким, аккуратным поросенком. И когда кто-то говорил своему ребенку: Ты грязный, как поросенок!, он прибегал к маме и жаловался ей:
Мама, но я ведь не грязнуля! Я чистенький!. Мама его утешала: Не обижайся! Окружающие обязательно заметят, что ты не грязнуля, и будут к тебе относиться лучше. И, конечно, это заметили и даже пригласили Хрюшу вести передачу Спокойной ночи, малыши!. А вот некоторые малыши, к сожалению, не всегда бывают чистенькими. Им надо обязательно подружиться с водой и мылом.
Воспитатель задает вопросы: Понравилась вам сказка? Про кого эта сказка? Почему надо быть чистым? Как путешествовали капельки? Как животные, птицы и растения относились к капелькам? Какой в сказке Хрюша? Дети повторяют слова Чистенький, аккуратный .
2. Хорошо плохо. Воспитатель раздает детям индивидуальные листы Дружим с водой и дает задание.
1. Рассмотреть рисунки.
2. Подумать, оценить поступки.
3. Закрасить кружки красным карандашом, если правильные поступки, или черным, если неправильные.
Воспитатель показывает алгоритм Как правильно мыть руки и рассказывает по схеме, как нужно последовательно мыть руки. Затем эта схема-алгоритм прикрепляется в умывальной комнате для наглядности и лучшего запоминания всех действий.
3. Физкультминутка Путешествие капельки. Воспитатель: Ребята, сейчас каждый превратится в веселую капельку и вместе с другими соберется в облачко и полетит. Полетели! (Дети бегают.)
Вдруг похолодало, ударил мороз, и капельки превратились в снежинки! (Дети плавно, на носочках танцуют летают как снежинки.)
Подул ветер, и снежинки сбились в сугроб. Сугроб получился большой! (Дети подбегают друг к другу.)
Но солнышко вышло, сугроб стал таять, превратился в ручеек, капельки потекли в ручейке. (Дети опять бегают.)
4. Мнемотаблица Дружим с водой. Воспитатель показывает мнемотаблицу, обсуждает ее вместе с детьми. Затем дети получают листы с незаполненной мнемотаблицей и воспроизводят ее по памяти.
5, 1, 2, 3, 6 потешка:
Водичка, водичка, (5)
Умой мое личико, (1)
Чтобы глазки блестели, (2)
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток, (3)
Чтоб кусался зубок. (6)
4 Чтобы быть здоровым, нужно мыть овощи и фрукты перед едой.
7 Иначе микробы попадут внутрь организма и будут ему вредить.
8 Не надо забывать мыть руки и ноги. У человека 2 руки, 2 ноги, 2 щечки, 2 глаза, 2 уха, 2 ноздри, и всем водичка поможет быть чистыми.
9 Мыло обязательный помощник в борьбе с микробами и грязью.
Занятие Настроение.
Программные задачи:
развивать эмоциональный мир ребенка;
учить определять различные настроения людей, которые проявляются в мимике, жестах, действиях;
учиться работать над корректировкой негативного поведения.
Материал к занятию:
плоскостной театр на фланел