Мама, папа, я - здоровая семья
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
еграфе по сказке Доктор Айболит (обезьянка, шарманщик, доктор Айболит, собака);
запись песенки От улыбки станет всем светлей...;
пиктограммы;
мнемотаблица;
незаполненная мнемотаблица и фломастер (карандаш) для каждого ребенка;
рабочий лист Настроение и общение;
коллаж Настроение;
картинки к стихотворению Сидит колдунья, дуется....
Ход занятия
1. Путешествие. Воспитатель: Ребята! Сегодня мы отправимся в гости к доктору Айболиту!
Добрый доктор Айболит, Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться И корова, и волчица...
Звучит песенка От улыбки станет всем светлей...
Какой Айболит добрый, веселый! Какая у него ласковая улыбка! Звери не боятся его, он любит зверей, и они его тоже.
Вдруг к доктору Айболиту прибежала обезьянка: Миленький доктор, спасите меня! Злой шарманщик меня бил, обижал, посадил на веревку. Я не хочу больше у него жить! Доктор осмотрел ее и заметил на шее след от веревки. Он покачал головой: Ай-ай, разве можно так обращаться с животными? Милая обезьянка, не бойся, я тебя не отдам злому шарманщику! Живи здесь, с нами.
В доме доктора Айболита жили собака, попугай и много других животных и птиц. Вдруг в дверь забарабанили, и в комнату ворвался злой шарманщик. Лицо его было злое, маленькие глазки-колючки уставились на доктора, он погрозил кулаком: Эй, ты, докторишко, отдай мою обезьяну, немедленно! Но доктор, молча, продолжал лечить обезьянку. Шарманщик хотел силой забрать обезьянку, но собака так грозно зарычала, что злому шарманщику пришлось убраться ни с чем. У Айболита было много друзей, и они были всегда готовы придти ему на помощь. Это потому, что он добрый. А вот у шарманщика нет друзей. Да и кому нужен такой злой, сердитый друг?
2. Игра с пиктограммами Сказочные герои. Воспитатель рассказывает о сказочном герое и его характере, поступках, поведении, а дети берут пиктограммы и показывают, какое у него лицо мимика. Добрые герои: крокодил Гена, Чебурашка, Красная Шапочка, Белоснежка и т.д. Злые герои, сердитые: старуха Шапокляк, Карабас-Барабас, Кощей, Баба-Яга.
3. Заучивание стихотворения Сидит колдунья, дуется... с помощью кодирования.
Воспитатель показывает картинки и читает текст стихотворения:
Сидит колдунья, дуется на целый белый свет.
Колдунье не колдуется, и вдохновенья нет.
Наколдовала к завтраку из Африки банан.
А получился здрасьте вам из Арктики буран.
Наколдовала к ужину в стаканчике пломбир.
А получился к ужину в стаканчике кефир!
Нарисовала курицу а вышел пистолет.
Сидит колдунья, дуется на целый белый свет.
А может быть, кто дуется, тому и не колдуется?
Затем воспитатель спрашивает детей: Почему колдунье не колдуется? Подвести ответы детей к тому, что веселым быть полезно для здоровья. Плохое настроение мешает делам. Кто чаще улыбается, тот дольше живет.
4. Психогимнастика. Этюд на выражение основных эмоций удовольствия и радости. Общей целью этюдов является развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умение адекватно выразить свое.
Игра Цветок. Воспитатель рассказывает: Теплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Цветок нежится на солнышке, подставляет теплу свои лепестки.
Соответствующие движения: сесть на корточки, голову и руки опустить; поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны цветок расцвел. Мимика: глаза полуоткрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены.
5. Хорошо плохо. Воспитатель раздает детям индивидуальные листы Настроение и общение и дает задание.
1. Рассмотри рисунки и ответь, какие чувства вызывают у тебя поступки каждого из этих детей?
2. Какие поступки тебе нравятся?
3. Закрась кружочки красным, если нравится, и черным, если не нравится.
6. Коллаж Настроение. Воспитатель показывает коллаж и рассказывает: Жил в лесу медвежонок. В День рожденья друзья забыли его поздравить. У него испортилось настроение, ему стало очень грустно. Друзья не должны так поступать.
А вот мальчик Вова поздравить Катю не забыл. Как поднять Мишке настроение? Подарить букет, позвать в гости, поиграть вместе. Спорт, музыка, общение с друзьями поднимают настроение. А вот два друга поссорились. Наверное, что-то не поделили. А если бы они относились по-доброму к друг другу, настроение у них изменилось бы и стало хорошим, веселым. Давайте не будем становиться похожими на сердитого волка и злую Бабу-Ягу, а будем любить друг друга и радоваться солнышку, друзьям, цветам. Если браться за дело с хорошим настроением, то все получится быстро и хорошо, а с плохим настроением результата не будет.
7. Мнемотаблица. Воспитатель показывает мнемотаблицу и объясняет детям, что на ней изображено и почему. Дети получают незаполненные мнемотаблицы и восстанавливают содержание по памяти.
Жили-были два гномикаАх1 и 0х1 У Аха всегда было замечательное настроение: он радовался солнцу, занимался спортом, любил поиграть со своими друзьями и друзья любили его.
У Оха всегда было плохое настроение: он целыми днями сидел дома, не гулял и поэтому часто болел, чихал и кашлял, лежал под одеялом в постели. И, конечно, друзей у него не было. Надо стремиться быть похожими на Аха, ведь хорошее настроение полезно для здоровья.
СТА