Мама, папа, я - здоровая семья
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
?авыки счета.
Материал к занятию:
иллюстрации леса в разное время года;
иллюстрация пустыни;
предметы, сделанные из дерева (кубик, конус, цилиндр, матрешка, машинка, карандаш, ложка) 10 штук;
коллаж Лес;
картинки с закодированной пословицей;
картинка Дорисуй волшебный лес для каждого ребенка;
мнемотаблица на слово лес;
незаполненная мнемотаблица для каждого ребенка;
картинка Времена года.
Ход занятия
1. Путешествие. Воспитатель: Ребята! Мы живем на очень красивой планете, в прекрасной стране, где много лесов. Посмотрите на эти картинки с изображением леса в разное время года.
Этовесна в лесу. Все благоухает, цветет, радуется, кажется, само солнышко смеется и играет своими лучиками на каждом листочке, травинке.
Этолето. Жаркое, с горячим ветерком, спелыми душистыми ягодами земляники.
Это осенний лес в золотом убранстве, с полными лукошками грибов, яблок. Золотая осень с терпкой рябиной, хрустящими орешками.
А это зимушка-зима. Сколько снегу намела!
Воспитатель убирает все иллюстрации, кроме зимней. Она стоит еще 3-4 минуты, пока воспитатель путешествует вместе с детьми по лесу.
Представьте себе, что мы идем в глубь леса, к той сосне, что изображена на картинке. Вокруг все в снегу, холодно, скрипит под ногами снежок, пахнет морозцем. Вдруг на верху сосны, на веточке, мы увидели белочку. Она испугалась и прыгнула на соседнее дерево, а с ветки прямо на нас упал ворох снега и попал на нос, щеки, воротник. Ух, холодно! Отряхиваемся и бежим скорее на полянку.
Воспитатель поеживается и побуждает детей сделать то же самое.
На полянке стоит избушка. Зайдем в нее. Там печка, а в ней горит огонь. Печка жаркая! Давайте снимем рукавички и погреем ладошки, щечки одну, потом другую. Как хорошо! Что бы мы делали в морозном лесу без избушки, без печки! Спасибо доброму человеку, который построил избушку (из чего?) и натопил печку (чем?).
Воспитатель предлагает еще раз рассмотреть иллюстрации леса и показывает иллюстрацию пустыни, рассказывает, во что может превратиться лес при бездумном обращении. Отмечает, что лес живой организм. Надо быть не только потребителем, но и защитником леса.
2. Игрушки на столе. (Игра на развитие зрительной памяти, закрепление навыков счета.) Воспитатель: У меня в волшебном мешочке лежат предметы, а из чего они сделаны, вы скажете сами. Конус, ложка, спичечная коробка, матрешка, цилиндр, кубик, вазочка, карандаш, рюмочка, машинка. (Дети трогают игрушки и отвечают.)
Воспитатель расставляет на столе деревянные игрушки. Затем дети отворачиваются, а воспитатель переставляет одну из них. Дети поворачиваются, воспитатель спрашивает: Что изменилось? Дети отвечают. На вопрос: Где стояло? может быть ответ: Машина стояла между матрешкой и ложкой.
Затем дети считают игрушки прямым и обратным счетом и парами.
3. Заучивание пословицы с помощью кодирования. Воспитатель показывает картинки с закодированной пословицей и предлагает рассмотреть ее и запомнить. Воспитатель читает пословицу:
Много леса не руби,
Мало леса береги,
Нет леса посади!
Детям предлагается каждую фразу зарисовать закодировать. Дети вместе с воспитателем участвуют в процессе превращения стихотворения в рисунок, предлагая свои образы-ассоциации.
4. Физкультминутка Путешествие капельки. Воспитатель рассказывает, дети выполняют соответствующие движения: Мы выпили волшебной водички и превратились в капельки воды. Разбежались капельки в разные стороны. Ударил мороз. Капельки мерзли, мерзли и превратились в лед. Солнышко пригрело, стало припекать сильнее, сильнее. Лед растаял, и вода стала испаряться капельки превратились в пар. Летим! Капельки летали, летали, собирались вместеближе, ближе. Превратились в облако. Облако росло, росло и пролилось дождиком. Ручейки потекли по земле. Ручейки потекли к стульчикам.
5. Дорисуй волшебный лес. (Игра на развитие логического мышления, образного воображения.) Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку и дорисовать ее в зависимости от своего воображения.
6. Коллаж Лес. Воспитатель показывает коллаж и рассказывает: Жил-был веселый ежик в очень красивом лесу. Он любил свой лес, ведь это был его родной дом. Рядом с ним жили и его друзья птицы, муравьи, зайцы. Ежик любил гулять по лесу. Сначала он прибегал в березовую рощу и искал там подберезовики, потом в дубовой роще искал желуди, а потом бежал в ельник поиграть с зайчатами. Ядовитые грибы он не трогал, пусть себе растут они, похоже, нужны лесу. Все в лесу дышало миром и покоем. Но иногда этот мир и покой нарушается. И делают это люди. Они зажигают костры, бросают бутылки, и от этого бывает пожар. Часто бросают мусор на полянах.
Лес нужно беречь. Лес это легкие планеты. Лесу нужна наша помощь и забота. Грибы бывают двух видов: ядовитые и съедобные. Старайтесь быть внимательными и осторожными, чтобы не принести домой ядовитый гриб, перепутав его со съедобным. Грибы в лесу пробовать нельзя. Яд бледной поганки сильнее яда гадюки. Если разломить шляпки двойников белого гриба, они сначала краснеют, потом чернеют.
Ежик загадывает детям загадки.
Стоит Егорка
Он в лесу стоял,
В красной ермолке.
Никто его не брал,
Кто ни пройдет,
В красной шапке модной,
Всяк поклон отдает.
Никуда не годный.