Логопедические технологии по формированию звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
quot;м" (мычание теленка); подними треугольник, когда услышишь звук "р" (моторчик)":
мышь, комар, доска, окно, рама, дом, рыба, дрова, стол, шар.
. Инструкция: "Подними кружок, когда услышишь в слове звук "а", подними квадрат, когда услышишь звук "о", подними треугольник, когда услышишь звук "у":
Аня, аист, осы, утка, Оля, Инна, улица.
. Инструкция: "Сколько я назову звуков, столько ты выложишь кружков":
а, ауи, иуа, ау.
. Инструкция: "Разложи картинки на две кучки. В одной слова, которые заканчиваются на звук "т", а в другой - на звук "к".
Предметные картинки: веник, танк, рот, зонт, кнут, паук.
. Инструкция: "Я буду показывать и называть картинку не целиком, а ты будешь произносить это слово целиком".
Предметные картинки: веник, танк, рот, кот, паук, сок, самолет, бегемот.
тан-ро-пау-ко-вени-со-самоле-бегемо-
. Инструкция: "Назови первый звук в слове":
АистИвануткаАрбузИльяулиткаАльбомиголкаулицаМалинаволныкапустаМолоковафликошка
. Инструкция: "Назови последний звук в слове":
иголкаизбушкаулицаосыосликиантилопа
Критерии оценки:
балла - точное выполнение задания
балла - допускает негрубые ошибки
балла - выполнил 0,5 задания верно
балл - более 0,5 задания выполнено неверно
баллов - отказ или невыполнение задания
Примечание:
. Задания по исследованию навыков элементарного звукового анализа позволяют обследовать более высокую ступень, т.е. фонематическое восприятие, которое включает в себя умственные операции по анализу звукового состава слов.
. В случае необходимости объясняют значения слов, которые используют в лексическом материале, т.е. проводят семантизацию.
Приложение № 3. Методика обследования состояния звукопроизношения
. Обследование возможности изолированного произнесения звука (группа свистящих).
Инструкция: "Повтори за мной звуки".
[с] -
[с] -
[з] -
[з] -
[ц] -
Примечание: в нашем примере мы даем обследование свистящих звуков: [с, с, з, з, ц]. Отдельно в той же последовательности обследуются звуки: [ш, э, ч, щ, л, л, р, р, г, г, к, к, х, х, j].
Критерии оценки:
балла - правильно произносятся все звуки;
балла - нарушается произношение одного звука;
балла - нарушается произношение 2-3 звуков;
балл - искажаются, заменяются более 3 звуков;
баллов - искажаются, заменяются все звуки.
2. Обследование возможности произнесения звука (группа свистящих) в слогах разной конструкции
Инструкция: "Повтори за мной".
Примечания: условные обозначения
С - согласный, Г - гласный, СN - звук правильно произносимый, С$ - обследуемый звук. В нашем примере на месте С$ будут [с, с, з, з, ц].
. С$ Г - С$А, С$0, С$У, С$Ы
. Г С$ - АС$, ОС$, УС$, ЫС$
. С$ CN Г - С$БА, С$БО, С$БУ, С$БЫ и др. сочетания с правильно произносимыми звуками
. CN С$ Г - БС$А, БС$0, БС$У, БС$Ы и др. сочетания с правильно произносимыми звуками
. Г CN С - АБС$, ОБС$, УБС$, ЫБС$ и др. сочетания звуков
. Г С$ CN - АС$Б, ОС$Б, УС$Б, ЫС$Б
. С$ Г С$ - С$АС$, С$ОС$, С$УС$, С$ЫС$
. Г С$ Г - АС$А, OCSO, УС$У, ЫС$Ы
Критерии оценки:
балла - во всех типах слогов звуки произносятся правильно;
балла - искажает только в слогах со стечением Г С$ CN, Г CN С$
балла - искажает только в слогах со стечением Г С$ CN, CN С$ Г, Г CN C$, C$ CN Г;
балл - искажает, заменяет во всех типах слогов, кроме С$ Г, Г С$ (открытый и закрытый слог);
баллов - искажает, заменяет звуки во всех типах слогов (8 модулей).
3. Обследование возможности произнесения звука в словах в разных позициях по отношению к началу, концу, середине слова
Инструкция 1: "Повтори за мной слова" (отраженно).
санисеноосаосеньноснесизубыЗинакозавезицепьконец
Критерии оценки:
балла - все свистящие звуки произносятся верно во всех словах;
балла - нарушается произношение одного звука;
балла - нарушается произношение 2-3 звуков;
балл - искажаются, заменяются более 3 звуков;
баллов - искажаются, заменяются все свистящие звуки независимо от места позиции звука в слове.
Инструкция 2: "Назови эти картинки" (без образца).
косакозаяйцоосазонтовцасадзаяцптицасоваязыкцветысокзамокбоецпесокзубыпевец
Критерии оценки:
балла - все свистящие звуки произносятся верно во всех словах;
балла - нарушается произношение одного звука;
балла - нарушается произношение 2-3 звуков;
балл - искажаются, заменяются более 3 звуков;
баллов - искажаются, заменяются все свистящие звуки, не зависимо от места позиции звука в слове.
4. Обследование возможности произнесения звука в словах разной слоговой структуры
Примечание: учитывая возраст ребенка и его произносительные возможности, проверяют произношение во всех 13 классах слов (по А.К. Марковой).
классов слов по А.К. Марковой
кл. - двусложные слова с открытыми слогами (МУКА)
кл. - трехсложные слова с открытыми слогами (МОЛОКО)
кл. - односложные слова (ДОМ, КОТ, ДУБ)
кл. - двусложные слова из открытого и закрытого слога (ПЕНАЛ)
кл. - двусложные слова со стечением согласных в середине (МЫШКА)
кл. - двусложные слова со стечением согласных и закрытым слогом (КОМПОТ)
кл. - трехсложные слова с закрытым слогом (ТЕЛЕФОН)
кл. - трехсложные слова со стечением согласных (КОНФЕТЫ)
кл. - трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом (ПАМЯТНИК)
кл. - трехсложные слова с двумя стечениями