Личностные особенности субъекта психотерапевтической практики
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?орых, в зависимости от степени их обобщенности, признаются образы, представления и понятия. Структура самосознания раскрывается через структуру образа, в которой может преобладать один из трех основных компонентов сознания, выделенных А.Н. Леонтьевым [22]: личностный смысл, значение и чувственная ткань. С позиций личностного подхода представления о себе рассматриваются как часть образа мира, как особое квазиизмерение, в котором раскрывается человеку объективный мир, как часть субъективной картины жизненного пути, как фактор, способствующий выбору оптимальной стратегии жизни.
Структура самосознания также рассматривается в процессуальных терминах самопознания, самоотношения и саморегуляции. Процессы самопознания и самоотношения взаимосвязаны в целостном акте самосознания и определяются общими факторами формирования и функционирования человека - условиями деятельности и общения. М.Р. Гинзбург считает, что самопознание представляет собой ориентацию в ценностно-смысловом содержании индивидуального сознания. Под саморегуляцией понимается также форма регуляции поведения, которая осуществляется на основе результатов самопознания и самоотношения в пространственно-временной плоскости жизнедеятельности человека.
Личностное самосознание можно классифицировать по следующим критериям: Я среди других, Я как представитель профессиональной общности [18]; в связи с опорой на собственную оценку или оценку другого человека - зеркальное Я; Я-отраженное; по их соответствию реальности и идеалу; идеализированное, желаемое Я; наличное и динамическое Я; по уровню организации - физическое, социальное, духовное Я.
Особое внимание в ряде работ уделяется исследованию соотношений идеального и реального Я личности. Противоречие между ними является существенным для развития личности и ее успешного самоопределения в жизнедеятельности. Высокая степень соответствия реального идеальному представлению о себе рассматривается как важный показатель психического здоровья. Однако отсутствие дистанции между реальным и идеальным снимает внутриличностное смысловое противоречие и приводит к потере смысла жизни, стагнации личности.
В контексте профессионального становления представление о себе, как идеального Я, представлено эталоном личности профессионала, который содержит в себе характеристики общего, связанного с представлениями о человеке, достигающего успехов в данной профессии, особенно, связанного в более тонкой спецификой предмета профессиональной деятельности и единичного, связанного со своеобразием личности конкретного субъекта и неповторимостью процесса его профессионального становления.
Ряд авторов утверждает, что собственное "Я" предстает человеку, прежде всего как объект познания и как точка отсчета в процессе социальной перцепции.
Взаимосвязь процессов самопознания и познания других подтверждается рядом факторов: процессом двойного опосредования самопознания [37]; общностью оценочных структур в процессах самопознания и познания других; положительной связью между социально-перцептивной компетентностью и личностной глубиной. Проанализировав ряд работ В.М. Розин [33], приходит к выводу, что основные процессы, характерные для самопознания: стереотипизация, эффект "ореола", самоатрибуция, инертность представления о себе, предвзятые мнения, проекция (с обратным знаком), имплицитная теория личности.
Детерминантами самосознания человека выступают: контакты со значимыми другими, освоение ролевого поведения; богатство социальных связей индивида; необходимость самоопределения через деятельность и общение в социальном мире [36]. Выделяют основные механизмы формирования самосознания в целом: интериоризация, социальное сравнение, самоатрибуция, идентификация.
Выступая субъектом различных видов деятельности, действующим лицом, человек демонстрирует отношений, как к объектам, так и к субъектам (в том числе и к себе самому) своего мира в форме воздействия на них. Активность личности в форме конкретных действий, практической деятельности, рассматривался как фактор ее развития. В контексте исследования профессиональной деятельности действия - способы выполнения профессиональной деятельности включаются в понятие профессиональной компетентности.
Отношение человека к тем или иным аспектам жизнедеятельности может выражаться в форме интенции, в основе которой могут лежать как относительно устойчивые (например, базисные потребности в понимании психологов гуманистического направления), так и относительно изменчивые элементы мотивации (например, ценности, планы, конкретные цели).
Отношение человека может также выражаться в когнитивной и эмоциональной форме, как одной из специфических человеческих форм активности. Появление эмоционального отношения к окружающему миру рассматривалось В.Н. Мясищевым как момент возникновения самосознания. Отношения могут выступать в форме тех или иных чувств. Основываясь на том, что "категорией отношение" в психологии обозначается личностное образование, которое психологически проявляется в форме чувства, стремления, оценочного суждения, обозначили воздействия, интенции, чувства как формы отношения [26]. Итак, описаны четыре аспекта поведения: мотивационный, когнитивный, аффективный, поведенческий для самопознания, саморегуляции, самоотношения, которые представляют собой различные стороны самосознания; характеристики самоопределяющейся личности: осознание и соотнесе