Личностные особенности субъекта психотерапевтической практики
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
симпатии, самоинтерес и отношения других (по 40%). Так же выражено самоотношения к самоуважению и самоинтересу.
Таким образом, мы видим, что в группе студентов психологов и психотерапевтом структура самоотношения носят почти одинаковый характер.
Сделанные нами выводы позволяют утверждать, что психологические особенности психологов и психотерапевтов не имеют существенных различий. Исследование эмпатийных способностей так же позволяет утверждать, что как у психологов, так и у психотерапевтов высокий уровень развития эмпатийных способностей, подтверждается наша гипотеза о более высокой мотивации к успеху у психотерапевтов.
В целом многие задачи решаемые психологами и психотерапевтами требуют включения одних и тех же личностных качеств.
Заключение
По определению психолог имеет отношение к человеческой душе. Психолог изучает психику, душу. Наверное, правильно будет сказать, что психолог - это, наиболее, общее понятие для специалиста в области психических феноменов. Психологи, как правило, имеют базовое гуманитарное образование (психологическое) и ту или иную специализацию в области общей или прикладной психологии. Соответственно, клинический психолог это наиболее подходящая гуманитарная специализация на стыке психологии и медицины, подходящая с точки зрения образования, необходимого для оказания квалифицированной психологической помощи.
Таким образом, мы смело можем назвать психологом специалиста с психологическим образованием, имеющего общетеоретическое и отчасти практическое представление о процессах, происходящих в психике.
В свою очередь, психотерапевт - это специалист психолог или психиатр, занимающийся терапией души и имеющий специальную психотерапевтическую квалификацию, предполагающую дополнительное психотерапевтическое образование. Быть психотерапевтом - это призвание, которое требует напряжённой и бесконечной работы над самим собой, включающей способность постоянно развиваться и меняться, усваивать новые знания, быть открытым и доступным к профессиональной критике, быть внимательным к достижениям человечества в области духовных знаний: философии, религии и искусстве.
психолог терапевт эмпатийный самосознание
Литература
1.Ананьев Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека. / Психология личности. Т.2. Хрестоматия. - Самара: БАХРАХ, 1999.
2.Ананьев Б.Г. Психология и проблема человекознания. - М. - Воронеж: МПСИ, 2005.
.Ананьев Б.Г. Структура личности. / Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. - С-Пб.: Питер, 2000.
.Ананьев Б.Г. Структура развития психофизиологических функций взрослого человека. / Хрестоматия по возрастной психологии. - М.: ИПП, 1996.
.Бодров В.А. Психология Профессиональной пригодности: Учеб. пособие. - М.: ПЕРСЭ, 2001.
.Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. Екатеринбург, 2007.
.Введение в профессию "психолог": Учеб. пособие / В. И. Вачков, И. Б. Гриншпун, Н. С. Пряжников; Под ред. И. Б. Гриншпуна. - 3-е изд., стер. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2004.
.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М.: Изд. АПН, 1960.
.Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982-1984.
.Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. - М.: Педагогика-Пресс, 1993.
.Выготский Л.С., Лурия А.Р., Социально-психологическое изучение ребенка первого года жизни. - М.; Л., 1931.
.Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи./ АН УССР/, ин-т философии. - Киев, 1986.
.Зеер Э. Ф. Психология профессий. - Екатеринбург: Изд-во УГП-ПИ, 1997.
.Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. - М.: МПСИ, 2003.
.Зинченко В. П., Смирнов С. Д. Методологические вопросы психологии. - М: Изд-во МГУ, 1983.
.Климов Е. А. Введение в психологию труда. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998.
.Климов Е. А. Психология профессионала. - М., 1996.
.Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности / Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1982.
.Лабунская В.А. Психология затрудненного общения. - М., 2002.
.Лаврова Н.А.. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе "человек - человек" - М.: МИССО, 2003 г.
.Лазурский А. Ф. Классификация личностей / Психология индивидуальных различий. - М., 1982.
.Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность - М.: Политиздат, 1975.
.Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида / Психологические проблемы регуляции поведения. - М., 1976.
.Маркова А. К. Психология профессионализма. - М.: Знание, 1996.
.Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М.: Педагогика, 1986.
.Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии. / Психология личности. Т.2. Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом "БАХРАХ", 1999.
.Мясищев В.Н. Психология отношений. - М.: Эксмо. 2005..
.Олпорт Г. Личность: проблема науки или искусства? // Психология личности: тексты. М., 1982.
.Психологический словарь / авт.-сост. В.Н. Копорулина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева, Л.М. Балабанова- Ростов - на Дону: Феникс, 2003.
30.Психотерапевтическая энциклопедия. /п.р. Б.Д. Карвасарского -СПб.:-П., Питер, 2006.
.Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: БАХРАХ-М, 2006.
32.Рогов Е.И. Выбор профессии: становление профессионала. - М.: ВЛАДОС, 2003.
.Розин В.М. Психическая реальность, способност