Коррекция эмоционального развития ребенка в раннем детстве (от 0 до 3 лет) средствами музыки
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
·расте имеют ЭМОЦИИ!
Они должны быть только положительными.
Раннее формирование эмоций ребенка: взаимоотношения с родителями, затем со сверстниками и т. д.
От правильного воспитания эмоциональной сферы ребенка зависит его социальная адаптация в будущем
В раннем детстве ребенок очень легко внушаем, беспрекословно верит сказанному, тонко чувствует настроение взрослого и реагирует на интонацию в голосе.
Прослеживается прямая связь: между положительными эмоциями, хорошим настроением, хорошим физическим развитием и нормальным формированием гармоничной личности.
1.1Способности в виде ключевых компетенций
Новое содержание образования детей раннего возраста предполагает новые подходы в становлении базовых свойств личности ребенка, обладающего определенными способностями в виде ключевых компетентностей:
Здоровьесберегающая компетентность, как степень соответствия физического и нервно-психического развития ребенка возрастным критериям; направленность влечениям и потребностям ребенка.
Сенсорно - познавательная компетентность, как погружение ребенка в мир ощущений соответствующим образом спроектированной среде, накопление знаний об окружающем мире.
Коммуникативно - языковая компетентность, как потребность в общении со взрослыми и сверстниками, как способность думать, размышлять.
Социально - эмоциональная компетентность, как средство позитивного восприятия окружающего мира, освоение навыков правилосообразного поведения.
Творческая компетентность, как средство развития интереса к продуктивным видам деятельности.
Индикаторы компетентного развития ребенка от 0 до 3-х месяцев
Образовательная область КоммуникациястандартПоворачивает голову в сторону источника звука Гулит, бодрствуя самостоятельно. Гулит в ответ на произносимые взрослыми протяжные звуки (гласные). Проявляются индивидуальные интонации голоса.Образовательная область ПознаниестандартЗамечает игрушку в разных положениях: лежа на спине, лежа на животе с опорой рук на предплечье, лежа на боку, на руках у взрослого. Следит внимательно за перемещением крупных объектов (человека, животного).Образовательная область ЗдоровьестандартХорошо удерживает голову: лежа на животе, в вертикальном положении на руках у взрослого. Хватает руками и удерживает игрушки, крутит головой в разные стороны.Образовательная область ТворчествостандартЗамирает (ненадолго), рассматривая игрушку, слыша ее звучание. Прислушивается (улыбается) к пению взрослого, звучанию музыкального инструмента.Образовательная область СоциумстандартОтвечает улыбкой, увидев лицо матери, привлекает (удерживает) внимание близкого человека, проявляет недовольство, отрицательные эмоции. Губами пьет с ложки воду.
Индикаторы компетентного развития ребенка от 3 до 6 месяцев
Образовательная область КоммуникациястандартПрислушивается к голосу взрослого, вторит ему слогами из своего лепета. Оборачивается на свое имя. Смотрит в сторону знакомого предмета на вопрос взрослого: Где то-то? Протяжно произносит гласные звуки. Произносит слоги (лепечет) в процессе самостоятельного бодрствования.воспроизводитза взрослым некоторые звуки и слоги из своего лепета. Подражает голосовым интонациям взрослого.Образовательная область ПознаниестандартДолго следит за перемещением игрушки. Тянет к ней руки, схватывает, удерживает. Подолгу занимается с одним предметом: берет игрушки из разных положений, перекладывает из одной руки в другую, тянет в рот, отодвигает, рассматривает, прислушивается к ее звучанию (мелодии).воспроизводитПытается подражать движением взрослого: похлопывает, стучит, сжимает, трясет игрушкой.Образовательная область ЗдоровьестандартНемного стоит на выпрямленных ногах при поддержке за обе руки или под мышки. Недолго сидит при поддержке за две или за одну руку. Поворачивается со спины на бок, со спины на живот, с живота на спину. Подползает вперед, отползает назад, крутится.Образовательная область ТворчествостандартТянет руку к понравившейся игрушке. Избирательное отношение к цвету, величине, форме игрушек (различные эмоциональные реакции по длительности и периодичности).Образовательная область СоциумстандартПугается громких звуков. Подражает мимике лица, голосовым интонациям взрослого. Подносит бутылочку ко рту, удерживает во время сосания. Раскрывает рот перед ложкой, снимает пищу губами, ест с ложки полугустую пищу.
Индикаторы компетентного развития ребенка от 6 до 9 месяцев
Образовательная область Коммуникациястандартактивное пониманиеВоспроизводитБыстро подражает выразительным звукам (по-своему): чихает, фыркает, гудит, лает, мяукает. Громко лепечет в периоды бодрствования.ПонимаетСвое имя. По просьбе взрослого находит взглядом одну из трех игрушек, стоящих рядом. Берет, протягивает взрослому названую несколько раз игрушку: Дай то-то. Понимает слова ложись, вставай, брось, на и другие. Знает значение отдельных предметов: чашка, ложка, бутылочка, расческа.Образовательная область ПознаниестандартРассматривает свое отражение в зеркале. Берет игрушку из рук взрослого, держит в кулачке, рассматривает (облизывает).Понимает Как действовать с мелкими предметами (высыпает, вкладывает в емкость, открывае