Коррекция девиантного поведения старших подростков в условиях школы-интерната № 2 г. Глазова
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?ия с родственниками и друзьями, собственные жизненные цели [21, c.120].
.Определения актуальности профилактики употребления табака, алкоголя, наркотиков было проведено нами на основе данных предоставленных Администрацией школы-интерната № 2 г. Глазова.
1.Методика выявление уровня тревожности у подростков на основе шкалы социально-ситуационной тревоги Кондаша.
В ходе проведения диагностики общего уровня тревожности на основании теста Кондаша с воспитанниками школы-интерната 8 и 9 класса были получены следующие результаты.
При выявлении уровня тревожности у подростков экспериментальных групп мы получили результаты, представленные в табл. 1
Таблица 1
Общий уровень тревожности учащихся 8 и 9 класса (по Кондашу) на констатирующем этапе эксперимента, в процентах.
УровеньШкольная тревожность,(%)Самооценочная тревожность,(%)Межличностная тревожность,(%)8 класс9 класс8 класс9 класс8 класс9 классЧрезмерное спокойствие3,303,36,7010Нормальный43,4405033,34343,3Завышенный53,3504046,753,346,7Высокий0106,713,33,30
Из таблицы процентного соотношения разных уровней тревожности видно, что общий уровень тревожности в экспериментальных группах в целом в норме. Больше тревожность проявляется в ситуациях, актуализирующих представления о себе и ситуации общения. Высокие результаты тревожности встречаются в вопросах по самооценочной тревожности у двух воспитанников, межличностной тревожности у одной девочки 8 класса. Уровень тревожности у учеников 9 класса значительно выше. В этой группе высокие результаты по школьной тревожности у трех человек, по самооценочной тревожности у четырех воспитанников, межличностной тревожности у одной девочки. Данные таблицы 1 мы наглядно представили на рис.1
Рис. 1 Общий уровень тревожности (по Кондашу) учащихся 8 и 9 классов на констатирующем этапе эксперимента, чел.
В целом, у экспериментальных классов уровень тревожности находится на нормальном уровне. Однако есть воспитанники с завышенным и очень высоким уровнем. Особое внимание следует уделить испытуемым с показателями чрезмерного спокойствия, что может свидетельствовать об их нежелании показывать свои истинные страхи и переживания. Данная сверхнорма может быть защитной реакцией подростка и может в условиях психотравмирующей ситуации может обернуться непредсказуемыми поступками. Эти подростки должны быть под особым вниманием психологов и воспитателей.
. Методика определения уровня депрессии Э. Бека
На следующем этапе констатирующего эксперимента мы провели тестирование испытуемых учеников, используя методику определения уровня депрессии Э. Бека, и получили следующие результаты, табл. 2
Таблица 2
Общий уровень депрессии учащихся 8 и 9 класса (по методике Э. Бека) на констатирующем этапе эксперимента.
Уровень депрессии8 класс (чел.)9 класс (чел.)Высокий1014Средне выраженный88Легкий97Отсутствует3 1
В процентном соотношении, данные из табл. 2 показаны на рисунке 2.
Рис. 2 Результаты оценки уровня депрессии учащихся 8 и 9 класса (по методике Э. Бека) на констатирующем этапе эксперимента, в процентах.
В обоих экспериментальных классах преобладает высокий уровень депрессии, что часто встречается в учреждениях интернатного типа. Однако у учащихся 9 класса показатель высокого уровня депрессии выше, чем у 8 класса на 14%, что составляет 47% от общего числа учащихся экспериментальной группы, это очень серьезная проблема, которой необходимо уделять максимум внимания и прикладывать все силы для снижения уровня депрессии воспитанников школы-интерната.
3.Методика диагностики конфликтности подростков методом незаконченных предложений (вариант Сакса-Сиднея)
Далее мы провели диагностику конфликтности учащихся испытуемых классов школы-интерната, методом незаконченных предложений (вариант Сакса-Сиднея).
Такая количественная оценка облегчает выявление у обследуемого дисгармоничной системы отношений. Но более важно, конечно, качественное изучение дополнительных предложений. Исследованию методом "незаконченные предложения" должно предшествовать установление контакта с обследуемым для получения искренних, естественных ответов. Результаты тестирования приведены в табл. 3
Таблица 3
Общий уровень конфликтности учащихся 8 и 9 класса (вариант Сакса-Сиднея) на констатирующем этапе эксперимента.
Уровень конфликтности8 класс (чел.)9 класс (чел.)Высокий1014Средний1210Низкий86
В процентном соотношении данные представлены на рисунке 3.
Рис. 3 Результаты оценки уровня конфликтности учащихся 8 и 9 класса (вариант Сакса-Сиднея) на констатирующем этапе эксперимента, в процентах
Результаты тестирования показывают достаточно высокий уровень конфликтности в обеих экспериментальных группах, однако, у старшего, 9-го класса показатели снова значительно выше, чем у 8-го класса, особенно высокий уровень конфликтности у подростков испытуемых групп в вопросах касающихся их прошлого, семьи и родителей, а также в страхах и опасениях и отношении к самим себе.
4.Определения актуальности профилактики употребления табака, алкоголя, наркотиков.
Статистика фиксирует небывалый рост числа курящих, наркоманов и алкоголизирующих подростков. Прогрессирующее ухудшение этой ситуации в России сопровождается следующими негативными тенденциями. Во-первых, происходит неуклонное омоложение подростков, употребляющих никотин и алкоголь. Во-вторых, с распр?/p>