Компьютеризация реализации образовательной технологии – система развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова на уроках
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ев производят разводкой. При этом зуб пилы заводят в паз разводки и отгибают его до тех пор, пока регулируемый упор не коснется полотна пилы.
Контроль величины развода осуществляют шаблонами. При этом вершины зубьев должны располагаться на двух параллельных прямых линиях, расстояние между которыми (развод) должно быть в полтора-два раза больше толщины полотна пилы.
1.3. Самостоятельное получение уч-ся новых знаний (5-7 мин.)
Итак, вы познакомились с новым материалом. Ответьте письменно на такие вопросы:
- Перечислите правила безопасной работы при заточке дереворежущих инструментов?
- Для чего нужна прифуговка зубьев пилы?
- Почему при заточке режущих инструментов на электроточилах режущую кромку следует располагать так, чтобы она обдувалась набегающим потоком воздуха ?
- Со скольких сторон затачивают косые стамески?
- С помощью каких напильников затачивают зубья пил?
Учащиеся ещё раз просматривают записанный материал, выполняют задание учителя.
1.4. Первичное закрепление и текущее повторение (5-7 мин.)
Итак, теперь мы посмотрим на ваши ответы. Перечислите правила безопасной работы при заточке дереворежущих инструментов? Для чего нужна прифуговка зубьев пилы? Почему при заточке режущих инструментов на электроточилах режущую кромку следует располагать так, чтобы она обдувалась набегающим потоком воздуха? Со скольких сторон затачивают косые стамески? С помощью каких напильников затачивают зубья пил?
Ученики отвечают на вопросы, систематизируют свои знания по данной теме, участвуют в беседе.
1.5. Создание ориентировочной основы деятельности (ООД) учащихся на уроке.
Учитель предлагает учащимся план предстоящей деятельности.
1.Ознакомление с правилами проведения практических работ.
2.Ознакомление с правилами безопасности при работе с дереворежущими инструментами.
3.Выполнение практической работы.
Ученики ознакомляются с правилами проведения практических работ, этапами практической деятельности, выполнением практических работ.
2. Самостоятельная работа уч-ся и текущий инструктаж (25-30 мин)
2.1 Самостоятельная работа уч-ся по получению новых умений
Учитель делит класс на две группы, по числу выполняемых практических работ, первая часть класса выполняет практическую работу №5, а вторая №6, затем они меняются, но каждый ученик в группе выполняет заточку дереворежущих инструментов, а не смотрит, как выполняет эту работу кто-то из группы. Ученики работают в группах для того чтобы сильные могли помогать слабым. Учитель осуществляет показ, как правильно выполнять практические работы. Внимательно следит за ходом выполнения работы учащимися. Подходит к каждой группе и смотрит, правильно ли те выполняет технику безопасности и правильно ли они выполняют этапы работы.
2.2. Самостоятельная работа по совершенствованию умений
После объяснения в присутствии учителя ученики выполняют практические работы. Учащиеся выполняют практическую работу, внимательно сверяя все свои действия с этапами выполнения работ.
Практическая работа №5
- Получите у учителя пилу, напильник, напильник в колодке и разводку для заточки и развода зубьев пил.
- Запишите и покажите учителю последовательность заточки.
- Под руководством и наблюдением учителя произведите прифуговку и заточку зубьев пилы. Контролируйте правильность заточки.
- Настройте разводку и разведите зубья пилы.
Практическая работа №6.
- Получите у учителя инструмент, для выполнения правки и доводки лезвия рубанка.
- Попробуйте резать образец древесины лезвием этого инструмента.
- Подберите необходимые бруски и оселки для правки и доводки лезвия.
- Произведите правку и доводку лезвия.
- Проконтролируйте остроту режущей кромки резаньем заготовки из древесины.
2.3 Уборка рабочих мест (5-7 мин.)
Ученики в группах убирают инструмент на места, который был необходим для проведения практических работ, а мусор собирают и выкидывают в мусорку.
3. Заключительный инструктаж
3.1. Обобщение и систематизация изученного
Учитель проводит анализ характерных ошибок, которые ученики делали по ходу практических работ, и объясняет их, чтобы ученики в дальнейшем их не совершали.
Ученики внимательно слушают объяснения их ошибок. Учитель сообщает оценки учащимся за работу на уроке.
3.2. Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся. (4-6 мин)
Учитель проводит контроль знаний умений и навыков, тестируя учащихся.
Тест на тему: заточка дереворежущих инструментов
- Дайте определение прифуговки зубьев пилы.
- Что такое оселок?
- На каком бруске доводят лезвия рубанка?
- Как осуществляют контроль развода зубьев пилы.
- Какие существуют формы зубьев пил?
Учитель: Результаты тестирования я вам скажу на следующем занятии. И выставлю по итогам его оценки.
3.3. Выдача домашнего задания (2-3 мин)
Учитель задает домашнее задание, которое заключается в проработке изученного материала дома, с целью его надежного усвоения и закрепления. Проработка вопросов после параграфа.
- Прочитать параграф и ответить на вопросы в конце параграфа.
- Выучить все определения по данной теме.
План-конспект урока: точение конических и фасонных деталей.
Тема: точение конических и фасонных деталей.
Тип урока: комбинированный.
Основной метод обучения: объяснительно-иллюстративный
Исходный уровень знани?/p>