Компьютеризация реализации образовательной технологии – система развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова на уроках
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?лее прочному и глубокому усвоению знаний, развитию индивидуальных способностей, развитию самостоятельного творческого мышления. Наблюдения и опытное преподавание показало, что данная форма обучения имеет большее преимущество в сравнении с традиционной методикой обучения, но возникает проблема деления класса на группы. От того, как учитель сможет решить эту проблему, будет зависеть весь дальнейший ход обучения.
Выделенные положительные стороны развивающего обучения, которые заключаются в том, что создаются условия для максимального развития способностей, склонностей, удовлетворения познавательных потребностей и интересов в процессе усвоения учениками содержания общего образования.
Надо отметить, история развития системы развивающего обучения в России интересна и в настоящее время она получила дальнейшее продолжение. Проблема развивающего обучения актуальна и потому рассматривается во многих педагогических исследованиях.
В данной работе определены условия организации контроля учебно-познавательной деятельности учащихся.
Данное исследование дает целостное представление об системе развивающего обучения и может использовано студентами педагогами, учителями-практиками.
Список использованной литературы
- Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986..
- Кабанова-Меллер М.Н.Учебная деятельность и развивающее обучение.-М.,1981.
- Загвязинский, В.И. Теория обучения: современная интерпретация [Текст]: учеб. заведений. 3-е изд,. испр. М.: издательский центр Академия, 2006. 192 с.
- Ибрагимов, И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения [Текст]: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений /Под ред. А.Н. Ковшова. М.: издательский центр Академия2, 2005. 336 с.
- Коджаспирова, Г.М., Петров, К.В. Технические средства обучения и методика их использования [Текст]: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд., перераб. и доп. М.: издательский центр Академия, 2005. 352 с.
- В.В. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
- Лийметс, Х.Й. Групповая работа на уроке [Текст]. - М.: “Знание”, 1975.
- Общая психология[Текст]. Учебник для студентов педагогических институтов. Под редакцией профессора А.В. Петровского. Издание 2-е, дополненное и переработанное М., “Просвещение”, 1976.
- Осмольская, И.М. Дидактика: учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений [Текст]. М.: издательский центр Академия, 2006. 240 с.
- ; Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996
- Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей [Текст]./Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998.
- Эльконин Д. Как учить детей читать. - М.: Знание, 1976.
- Эльконин Д. Психология обучения младшего школьника. - М : Знание, 1974;.
- Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст]: учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998.
- Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]. М.; Школа-Пресс, 1998.
- Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков). 2-е изд., перераб. / Под ред. В.Д. Симоненко. М: Вентана-Граф, 2005. 160 с.: ил.
- Уваров, А.Ю. Кооперация в обучении: групповая работа [Текст]: Учебно-методическое пособие. - М.: МИРОС, 2001.
- Тарасова Е.И., Сомкина Т.И. Методические указания по выполнению курсовых работ по дисциплине Методика преподавания технологии для студентов очного и заочного отделения специальности Технология и предпринимательство. Калуга: Изд-во КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2005. 26 с..
- Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.:Владос, 1999..
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996;
- Чередов, И.М. Формы учебной работы в средней школе [Текст]: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1988.