Календарное планирование гр. № 8 "Сказка"
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
за и подарил ему самую добрую и красивую улыбку. Игра снимает напряжение, учит не бояться и доверять друг другу.
-Воробьи и ворона (с 5 лет). На скамейке тесно стоят "воробушки". "Сорока" гордо прохаживается вокруг скамейки, заложив руки за спину. Вдруг она неожиданно пугает или слегка толкает одного из "воробьев". "Воробей" должен удержаться на месте и постараться не столкнуть при этом соседей. Тот, по чьей вине "воробьи" упали, становится ведущим.Формирует упорство и выдержку у "воробьев" и в то же время способствует повышению самооценки у ведущего.
2. Игры для изучения дней недели
Предварительная работа: изучение загадок, стихов, пословиц и поговорок о днях недели (см. приложение)
-Будь внимательным. Вы называете разные слова, в том числе и дни недели. Если малыш слышит название дней недели, то он должен хлопнуть в ладоши: лиса, хлеб, вторник, среда, книга, воскресенье, шорты, велосипед и т.д.
-Кидаем мяч. Встаньте напротив, кидайте друг другу мяч и по очереди называйте дни недели. Усложнить игру можно называя дни недели в обратном порядке.
-Игрушки и дни недели. Рассадите перед ребенком 7 игрушек и предложите раздать каждой игрушке по кружочку семи разных цветов. Ребенок раздает и называет: "Зайчику понедельник, лисичке вторник и т.д.). Затем кружочки собираются, перемешиваются и раздаются снова точно таким же образом в порядке следования дней недели.
-В среду мы не хлопаем. Вы называете любые дни недели, ребенок хлопает в ладоши (1 раз). Но в среду в ладоши хлопать нельзя!
Прогулка 2: 1.Беседы о морских обитателях.
Цель: закрепить знания детей о медузе, дельфине, ките и др., активизировать словарь.
2.Подвижные игры.
Цель: способствовать развитию двигательной активности, тренировать память
-На одной ножке по дорожке. Дети встают на краю площадки. Им предлагается допрыгать до средины площадки на правой ноге (3-4 м). Обратно дети бегут. Затем прыгают на левой ноге.
-Ловишки на одной ноге. Выбирают ловишку. По сигналу воспитателя: раз, два, три! Лови! дети разбегаются по площадке. Ловишки их ловят, дотрагиваясь рукой. Пойманные отходят в сторону. Игра повторяется 3-4 раза. Нельзя ловить того, кто успел вовремя встать на одну ногу и обхватить руками колено. Когда будет поймано 3-4 ребёнка, выбирается новый ловишка.
-Светофор. Изготовляются кружки (диаметр 10 см) красного, зелёного и жёлтого цвета, которые прикрепляются к палочкам. Дети стоят в шеренге и выполняют упражнения согласно сигналам ведущего: на красный сигнал приседают, на жёлтый встают, на зелёный маршируют на месте. Во время движения в колонне по одному в обход площадки упражнения изменяются: красный все стоят на месте, жёлтый продвигаются в присяде, зелёный прыгают на носках.
- Петух.
Трух- тух- тух! Трух- тух-тух!
Ходит по двору петух.
Сам со шпорами, хвост с узорами.
Под окном стоит. На весь двор кричит.
Кто услышит. Тот бежит!
Работа с родителями.
1.Консультации на тему:
- Детская застенчивость.
- КАК НЕ НАДО КОРМИТЬ РЕБЕНКА (из книги В. Леви "Нестандартный ребенок")
- Ребёнок на даче
2.Напомнить о своевременной оплате за д/с
3.Поместить в родительский уголок благодарность родителям за помощь в обустройстве игровых зон в группе, участка для прогулок.