Исследование становления системы образования на Кубани в XIX – начале XX веков
Дипломная работа - История
Другие дипломы по предмету История
го обучения призывников, с 90-х годов во многих станицах области стали открываться воскресные школы. Это были школы для взрослых. Занятия в них шли по воскресеньям. В этих школах преподавались письмо, арифметика, география, история, Закон Божий. В сельской местности первая такая школа открылась в станице Ладожской, в 1893 году. В ней ежегодно обучалось 60 - 80 человек, в основном молодежи. На шестом году существования этой школы ее посещало 100 учеников. Воскресные школы успешно функционировали в станицах Шкуринской, Новождественской, Пластуновской, Уманской. Все грамотные получали книги для чтения дома. Кроме занятий проводились чтения вслух с пением, любительские спектакли.
Число воскресных школ росло. В 1896 году их действовало 46. А занималось там около трех тысяч человек.
Воскресные школы посещали люди, в основном, до 30-летнего возраста, как мужчины, так и женщины. Процент учащихся женщин был доведен в 1896 году до 42% всех учащихся, что было довольно значительным достижением [35].
С развитием на Кубани капиталистических отношений возникла необходимость подготовки сельскохозяйственных рабочих, знающих сельскохозяйственное производство. Было принято решение об открытии специальных школ: ремесленных и сельскохозяйственных.
В ремесленных школах обучали какому-либо ремеслу: столярному, токарному, колесному, переплетному и другим. Кроме освоения выбранного ремесла учащиеся получали знания по русскому языку, арифметике, истории, географии, а также черчению и рисованию. В 1896 году утверждено положение и штат ремесленных школ со сроком обучения 3 года.
Наибольшее распространение получили сельскохозяйственные школы. В таких школах создавались специальные библиотеки, музеи. При них были опытные участки, на которых выращивались сельскохозяйственные продукты. Курс обучения предусматривал теоретический и практические занятия. Учащимся демонстрировали орудия труда, различные сорта овощей и фруктов. Здесь изучали основы виноградства, садоводства, огородничества. Для этой цели разбивали сады, виноградники.
В 80-е годы садоводчество было введено в 236 школах, а огородничество - в 129. Кроме того, в 93 школах читались основы пчеловодства, а в 60 - основы шелководства. Для пропаганды своих знаний и достижений, сельскохозяйственные школы стали устраивать специальные сельскохозяйственные выставки, а позднее - выставки-поезда. Так, в станице Ильской, а затем в Крымской были организованы агрономические поезда. В первом вагоне поезда обычно выставлялись семена растений, предназначенные для выращивания в данной местности. Их можно было не только посмотреть, но и купить. Во втором вагоне размещались отделы птицеводства и пчеловодства. А на платформах выставлялись новейшие модели сельскохозяйственных орудий, о каждом из которых рассказывалось публике очень подробно. Газета "Кубанские областные ведомости" постоянно информировала своих читателей о деятельности этих школ, приглашала учиться в них, пропагандировала опыт лучших из них [36].
В пореформенный период значительно возрастает число стипендиатов, обучающихся за войсковой счет в лучших российских специальных и высших учебных заведениях. Только императорский Московский университет закончили с 1877 по 1916 годы 129 студентов из Кубанской области, то есть в среднем за год из стен университета выходили 3 дипломированных специалиста-кубанца. Положение абитуриентов из Кубанской области осложнялось тем, что Кавказский учебный округ не имел своего университета. Тем самым возникали определенные трудности для поступления в Московский университет: надо было выдержать дополнительную конкуренцию и иметь достаточно высокий уровень подготовки. Например, выпускник юридического факультета 1903 года Б.А. Игнатьев, удостоенный диплома II степени, что обеспечивало чин XII класса (губернский секретарь), закончил Екатеринодарскую городскую гимназию с золотой медалью.
Особое внимание уделялось подготовке казачьих офицеров. До 1870 года в офицеры производились казаки за боевые отличия и по сдаче установленного экзамена, а также сыновья личных и потомственных дворян - по выслуге нескольких лет в нижнем звании, и пройдя необходимый экзамен. Но по мере роста войсковых частей Кубанского казачьего войска возникла потребность в подготовке кадровых казачьих офицеров. Для этого в 1870 году было открыто Ставропольское юнкерское училище. Ежегодно оно выпускало в полки и батальоны Кубанского и Терского казачьих войск до 40 офицеров. Содержалось это училище за счет войсковых денег. Три четверти расходов брала на себя Кубанская войсковая казна, четверть Терская. В 1898 году Ставропольское казачье училище было закрыто, и кубанская молодежь обратила свои взоры к далекому Оренбургу, где готовились офицеры для казачьих войск. В Оренбургском казачьем училище Кубанское войско имело 18 вакансий. Получали образование будущие казачьи офицеры и в Николаевском кавалерийском училище, кадетских корпусах [37].
По словам кубанского историка начала XX века А.П. Певнева дети кубанских казаков могли получать образование за войсковой счет почти во всех учебных заведениях, существующих в России, благодаря большим расходам на содержание учебных заведений и уплату стипендии. По данным 1911 года Войско затрачивало на образование казачьих детей четвертую часть получаемых доходов. Из них более четырехсот тысяч шло на содержание учебных заведений, около двухсот пятидесяти тысяч - на пособия станичным обществам для содержания станичных школ и более ст?/p>