Исследование особенностей физического развития детей в условиях Крайнего Севера на примере МОУ "ЦО с. Канчалан"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ного образования.
В соответствии с целями данного исследования, можно определить следующие задачи исследования, определяющие дальнейшую структуру данного дипломного исследования:
изучить особенности динамики развития быстроты у школьников;
изучить особенности динамики развития скоростно-силовых способностей у школьников;
изучить особенности динамики развития выносливости у школьников;
изучить особенности динамики развития силовых способностей у школьников;
изучить особенности динамики развития гибкости у школьников;
изучить особенности динамики развития ловкости.
Перечислим методы, с помощью которых возможно достижение поставленных задач.
2.2 Методы
1. Изучение особенностей динамики развития быстроты у школьников.
Для оценки быстроты у подростков мы организовывали для них игры по баскетболу, в процессе которых и проводилась оценка.
При регистрации бега с максимальной скоростью различными способами: лицом, боком и спиной - на типичные для этой игры расстояния в 3, 6 и 20 метров, а также стартовых движений использовались фотофинишная установка конструкции И.В. Всеволодова (1969 г.).
Для расчета других дополнительных показателей быстроты передвижений подростков: стартового ускорения (Кс) и максимальной скорости бега (Vmax) - применяли экспоненциальные формулы:
Кс = (lgУ1 - lgУ2) : (t2 - t1) ? 2,3,
где У1 и У2 - приращение скорости соответственно на участках от 3 до 6 м и от 6 до 20 м;
t1 и t2 - время пробегания соответствующих отрезков дистанции.
Для расчета Vmax использовалось следующее уравнение:
Vmax = Vt : (1 - е -Кt),
где V - скорость, достигнутая к моменту времени t;
К - константа скорости, характеризующая стартовое ускорение;
е - основание натуральных логарифмов.
Подробно с расчетом этих показателей можно ознакомиться в диссертационной работе В.А.Данилова (1972 г.).
2. Изучение особенностей динамики развития скоростно-силовых способностей у школьников.
Для решения поставленных задач в процессе работы были применены следующие методы исследования:
1.Тестирование.
2.Математико-статистическая обработка полученных данных.
1.Тестирование
Для выяснения уровня развития скоростно-силовых способностей у юношей и девушек среднего школьного возраста (5-9 класс) проводились контрольные испытания в прыжке в длину с места. Прыжок в длину с места измерялся согласно правил, рекомендованных для учителей физической культуры общеобразовательной школы.
Тест проводится следующим образом: испытуемый становится перед отметкой, не наступая на нее, отталкивается как можно сильнее и выполняет прыжок вперед. Измеряется результат, затем выполняется вторая и третья попытки. После выполнения трех попыток, засчитывается лучший результат.
3. Математико-статистическая обработка полученных данных
С целью обработки полученных данных была составлена программа, которая позволила вычислить:
. Расчет среднего арифметического(x):
,
где х - средняя арифметическая; S x-сумма всех значений x ; n- выборка
.Меры рассеивания или вариации: дисперсия, среднее квадратическое отклонение, ошибка средней:
,
где ? - среднее квадратичное отклонение; х - средняя арифметическая; n- выборка
,
где ?2 - дисперсия; n- выборка
,
где m-ошибка средней; ? - среднее квадратичное отклонение; n- выборка
Оценка различий между средним арифметическим различных групп вычисляется с помощью критерия Стьюдента - t.
,
где х - средняя арифметическая первой выборки; y- средняя арифметическая второй выборки; Sх-средняя ошибка среднего арифметического первой выборки; Sy-средняя ошибка среднего арифметического второй выборки.
3. Изучение особенностей динамики развития выносливости у школьников.
Для решения этих задач использовались следующие методы:
. Наблюдения за физическим и эмоциональным состоянием учеников во время воспитания выносливости на уроках;
. Педагогический эксперимент;
. Метод математической статистики.
Все тесты проводились на уроке физкультуры в основной части. Перед каждым тестом проводится инструктаж про условия выполнения задания. После этого при возможности участники выполняют три контрольных попытки на максимальный результат, наилучший результат записывают.
Для исследования мы выбрали три теста:
* для проверки развития общей выносливости мы используем результат по бегу на средние и длинные дистанции.
* для проверки развития скоростной выносливости используем результат спринтерского бега (на 30м).
* для проверки развития силовой выносливости воспользуемся результатом теста по подтягиванию (для девочек подтягивание в висе, лежа).
4. Изучение особенностей динамики развития силовых способностей у школьников.
Для решения поставленной задачи в исследовании использованы следующие методы:
Для определения начального уровня физической подготовленности подростков использовали следующие тесты для определения уровня силовых способностей:
подтягивание на перекладине, количество раз;
сгибание и разгибание рук, в упоре лежа, количество раз;
сгибание и разгибание рук, в упоре на брусьях, количество раз;
динамометрия правой и левой кисти, кг;
становая сила, кг