Исследование особенностей физического развития детей в условиях Крайнего Севера на примере МОУ "ЦО с. Канчалан"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
и их обсуждение
3.1 Особенности динамики развития быстроты у школьников МОУ ЦО с. Канчалан
В результате проведенных наблюдений за передвижениями подростков во время игры в баскетбол было установлено, что чаще всего скоростные способности проявляются во время бега на площадке спиной и лицом вперед (это отмечается как у девочек, так и у мальчиков). Эти виды передвижения были подвергнуты измерению в модельных условиях, и их дополнили рассчитанные нами показатели. Динамика их изменения в зависимости от повышения возраста представлена в таблице. Как можно увидеть из данных таблицы, результаты проведенного обследования обнаруживают определенные характерные тенденции изменения показателей стартовых реакций, быстроты передвижения в связи с повышением возраста юных баскетболистов. Самым большим изменениям под влиянием специализированной тренировки и возрастного развития подвержены показатели времени стартовой реакции при исходном положении боком вперед по направлению движения (171%) и в меньшей степени подвержено изменению время стартовой реакции при исходном положении лицом вперед (126%).
Таблица 1. Показатели времени передвижения подростков во время игры в баскетбол
Показатели14 лет n = 1215 лет n = 10Время бега спиной вперед на 6 м, с 2,15 0,032,07 0,04Время бега лицом вперед на 6 м, с 1,78 0,051,63 0,03Время передвижения боком вперед на 6 м, с 2,01 0,071,92 0,05Время стартовой реакции, и.п. - спиной вперед, с 0,49 0,050,43 0,03Время стартовой реакции, и.п. - лицом вперед, с 0,43 0,020,40 0,02Время стартовой реакции, и.п. - боком вперед, с 0,39 0,050,31 0,04Быстрота стартового ускорения при беге лицом вперед, с 0,495 0,040,533 0,05Максимальная скорость при беге лицом вперед, м/c 8,14 0,649,47 0,04Примечание: Цифры, приведенные в таблице, означают: средняя ошибка средней.
На основании данных таблицы можно сделать следующие выводы.
Оценка быстроты передвижений может быть осуществлена с помощью разработанной и апробированной в практике универсальной аппаратуры, позволяющей с высокой степенью точности и достаточно широко регистрировать уровень развития специальных скоростных качеств подростков.
Показатели быстроты передвижений улучшаются с увеличением возраста и под влиянием существующей системы тренировки школьников, занимающихся баскетболом 2-3 раза в неделю.
3.2 Особенности динамики развития скоростно-силовых способностей у школьников МОУ ЦО с. Канчалан
Было установлено, что у девочек и мальчиков 9-10 классов в МОУ Центр образования с. Канчалан уровень развития неодинаков, так как продолжается развитие опорно-двигательного аппарата, а также морфологическое развитие сердечнососудистой системы. С 12 лет у наших испытуемых наблюдается плавный подъем в развитии всех систем организма, что не может не сказаться на результатах прыжка в длину с места.
Анализ сравнения результатов с Госстандартом показал, что у девочек и мальчиков среднего школьного возраста неоднородный уровень развития скоростно-силовых способностей. Средний уровень развития данного качества мы пронаблюдали у девочек и мальчиков 10-11 лет и 13-14 лет; высокий уровень развития скоростно-силовых способностей показали девочки 11-12 и 13-14 лет, мальчики-14-15 лет.
Исходя из полученных результатов видно, что показатели скоростно-силовых способностей у девочек и мальчиков отличаются. Это разница в развитии физических качеств обусловлена анатомо-физиологическими различиями мальчиков и девочек в период школьного возраста.
3.3 Особенности динамики развития выносливости у школьников МОУ ЦО с. Канчалан
спорт физический быстрота выносливость
Анализ результата исследований показал, что выносливость у юношей 9-10 классов на протяжении года меняется. Так на начало года средний арифметический показатель общей выносливости по тесту на средние и длинные дистанции (юноши 2 км.) 12,45 + 0,18 с. На конец года арифметический показатель общей выносливости 10,07 + 0,11 с.
Показатель уменьшается за счет сокращения времени затраченного на выполнения данного упражнения, что свидетельствует об увеличении общей выносливости. На эффективность методики воспитания выносливости у юношей показывает просчитанный нами коэффициент достоверности равный t = 11,3.
Скоростная выносливость представленная бегом на спринтерские дистанции (30 м.). На начало года средний арифметический показатель равен 5,95 + 0,1 с, но уже на конец года за счет увеличения скорости арифметический показатель равен 5,18 + 0,6 с. Коэффициент достоверности прироста скоростной выносливости равен t = 6,96.
Силовая выносливость (подтягивание) на начало года среднее арифметическое равно 6,2 + 0,39 р., на конец года 9,5 + 0,17 р. В данном случае показатель увеличивается, так как увеличивается число выполненных упражнений. Прирост силовой выносливости за год равен коэффициенту достоверности t = 7,8.
Таблица 2. Показатели уровня развития выносливости учеников МОУ ЦО с. Канчалан
№вид упражненияюношидевушкиначало годаконец годаtначало годаконец годаt1бег на средние и длинные дистанции12,46+ 0,1810,07+ 0,1111,38,47+ 0,17,63+ 0,144,952Бег на спринтерские дистанции5,95+ 0,15,18+ 0,66,966,24+ 0,095,07+ 0,099,33подтягивание6,2+ 0,399,5+ 0,177,815,9+ 0,2818+ 0,265,55
У девушек класса также наблюдается прирост по развитию выносливости. Так на начало года показатели общей выносливости (бег на 1,5 км.) равен арифметическому показателю 8,47 + 0,1 с., а на конец 7,63 + 0,14 с. Показатель прироста t = 4,94. Скоростна