Зависимость эффективности адаптации военнослужащих по призыву к воинской службе в условиях сокращенных сроков ее прохождения от их индивидуально-психологических и личностных свойств
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
рактеризуется значительным усилением внимания к проблеме надежного и эффективного функционирования человека в экстремальных условиях военной службы. Нарушение психического и физического здоровья молодых солдат неизбежно влечёт за собой возникновение у них различного рода проявлений дезадаптивного поведения и приводит к выраженному функциональному напряжению, а как следствие - к снижению успешности обучения.
Из анализа психологической литературы по проблеме адаптации молодых воинов к воинской службы сложились два основных направления в понимании сущности личности к воздействию новых раздражителей или к изменившимся условиям деятельности и жизни в целом. (А.А. Таланкин, Г.Д. Хаханьян, Г.Д. Луков, Н.Д. Феденко, В.Г. Демин, М.И. Дьяченко, С.Кабеле, А.И. Александров, Л.Ф. Железняк, Н.Н. Мороз, И.Е.Бойков, Я.В.Подоляк, и др.).
Сторонники первого направления основным содержанием адаптации считают привыкание, изменение (логику) старого динамического стереотипа и формирование нового. Правомерность такого подхода не подлежит сомнению при оценке биологической, физиологической, психофизиологической и психологической адаптации человека к определенным условиям жизни и деятельности, в том числе и военной службы.
Второе направление: в основе которого лежат рассуждения о том, что в процессе адаптации личность не только приспосабливается к среде, но и активно взаимодействует с ней, приспосабливая ее к себе, изменяя в собственных интересах (М.П. Коробейников, Ф.И. Мингошов, В.И. Ковалев, А.Д. Глоточкин, К.К. Платанов, Л.Г. Егоров, В.П. Петров, АЛ. Яблонко, С.С. Мусучков, и др.). Такой подход позволяет адекватно понять сущность активности личности в процессе ее адаптации в социальной макро- и микросреде, разграничить понятия биологической и социальной адаптации как взаимосвязанных, но разноуровневых явлений.
Сторонники первого подхода, не соглашаясь с таким пониманием адаптации, утверждают, что в данном случае наблюдается слияние понятий адаптация и социализация человека. Так, Андреева отмечает, что здесь явно вырисовывается конкуренция понятий адаптация и социализация... Причастность этих понятий к общей для них проблеме, по-видимому, и является основанием для некоторых авторов употреблять их как тождественные. Одно это основание нельзя считать достаточным.
Но правомерно ставя вопрос о необходимости разграничения этих понятий, Д.А.Андреева несколько упрощает сущность адаптации человека, считая, что она представляет собой лишь преодоление затруднений через привыкание, освоение нового дела.
Понимание сущности человека как совокупности всех общественных отношений, продукта деятельности и обучения, анализ психологической литературы позволяет считать, что и в первом и во втором подходах правильно, но односторонне понимается процесс его адаптации. Ведь приспособление является формой адаптации человека как организма. Процесс же его адаптации как личности может протекать и в приспособительной форме, и в форме активного овладения новыми видами деятельности и условиями их осуществления. Диалектика проявления этих форм, определяется характером взаимодействия субъективных, психологических факторов и объективных условий протекания адаптации человека, и поэтому адаптация отличается широкой вариативностью.
В процессе адаптации личности не столько приобретаются новые свойства, качества, сколько перестраиваются уже имеющиеся. Понимание сущности адаптации позволяет считать, что адаптация является элементом социализации человека. Ведь под социализацией понимается сложный многоуровневый процесс формирования основных личностных качеств индивида, необходимых ему для жизнедеятельности в обществе, а также усвоения определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Освоение человеком новых видов деятельности и поведения в процессе его социализации с необходимостью предполагает и адаптацию к ним [ ].
Сущностью адаптации молодых солдат к военной службе, как к особым условиям является приведение субъекта адаптации - молодого воина в оптимальное соответствие с требованиями воинского коллектива (объекта адаптации). Содержанием психологической адаптации выступает процесс выбора и реализации таких способов поведения и форм общения, которые позволяют согласовать требования и ожидания участников адаптивной ситуации в условиях совместимости (несовместимости) основных ценностей личности и воинского коллектива. В процессе психологической адаптации участвуют познавательный, эмоциональный, мотивационный, и поведенческий компоненты психологии личности. психологическая адаптация зависит не только от особенностей адаптирующейся личности, но в основном, от качеств воинского коллектива, от его типа: формирующегося, формального или истинного. При этом специфика психологической адаптации молодых воинов будет определяться совпадением или несовпадением ценностных ориентаций личности и воинского коллектива.[10в] Поэтому здесь очень важно отметить не характерные черты армейской среды, в которые попал человек, а особенности его социально-психологического статуса: которые определяются требованиями уставов и приказами командиров, а не его желаниями и склонностями. А иногда вопреки им. Он должен отказаться от ряда привычек и навыков, временно отложить реализацию жизненных планов или изменить её тактику. [11 г].
Так попав в новые условия у человека возникают пе?/p>