Динамика развития синестезии в речевой деятельности школьников 6,8,10 классов
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
рганизационный момент. Приветствие.
. Актуализация опорных знаний.
В течение двух уроков мы будем развивать свои речевые способности с помощью ощущений. Сегодня мы выполним разнообразные упражнения, и каждый еще раз попробует определить, какое из чувств у него наиболее развито. Возможно, в дальнейшем эти результаты помогут вам скорректировать свою работу по развитию речи.
. Выполнение упражнений.
Вспомним упражнения, которые мы уже рассматривали и попробуем выполнить похожие, но задания будут немного отличаться.
Посмотрите на фотографию, подумайте, какие вкусовые, обонятельные и осязательные ощущения у вас вызывают изображенные фрукты. Опишите впечатления в нескольких предложениях.
Вспомним упражнение Словесная живопись. Сейчас с помощью слов вы будете раскрашивать следующее изображение.
Поработаем над слуховыми ощущениями. Опишите свои впечатления от музыки, которую вы сейчас услышите. Сначала внимательно вслушайтесь, а после напишите небольшую историю, в которой вы расскажите о том, с каким местом, временем года, временем суток ассоциируется у вас эта музыка, кто живет в этом месте, какая там погода и т.д.
Сейчас вы будете придумывать новые звукоподражательные слова для следующих действий. Заполните таблицу:
Два металлических предмета ударяются друг о другаСтучат пальцами в дверьБросили большой предмет в водуЗакрыли дверцу шкафаВключили душИдут по сухой травеИдут по мокрой травеНадувают матрасЗаводят мотоциклЩелкают зажигалкойПечатают текст на компьютереЗаводят автомобиль
Для выполнения этого задания вам придется подключить свое воображение. Перед вами список несуществующих предметов и существ.
Хмуролык, мулум, мухогрыз, пусенька, шушунька, музявка, нуздрынлыг, игропрыг, воздуходержатель, холодообогреватель, утюготелемобифон, уморосмешитель.
Ваша задача - нарисовать его и после написать небольшой рассказ, ответив на вопросы.
Вопросы для предмета:
.Для чего используется?
. Как работает? (бензин, электричество, батарейки и др.)
. Чем полезен или вреден человеку?
. Какие звуки издает при работе?
Вопросы для существа:
1.Где живет?
2.Чем питается?
.Как разговаривает или какие звуки издает?
.Добрый или злой?
.Какая польза или вред человеку?
. Подведение итогов урока.
Сегодня мы выполняли упражнения по развитию речи, создавали тексты, подключая наши пять органов чувств и пытались выяснить, какое из них наиболее развито у каждого из нас.
. Домашнее задание. Выставление оценок.
Попробуйте придумать несуществующее животное или предмет и нарисуйте его, напишите о нем небольшую историю.