Детское движение в современном обществе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ательным средством детское движение становится при особых условиях, способах его организации, позволяющих положительно влиять на ребенка усилиями самих детей, их сообществ, мягко управлять его развитием как личности, дополняя школу, внешкольные учреждения, семью. Одно из условий - педагогически организованная, социально и личностно значимая деятельность детского общественного объединения - основной формы детского движения.
Детское общественное объединение выполняет и защитные функции, отстаивая, охраняя интересы, права, достоинство, уникальность ребенка, и таким образом, является действенным средством социализации и воспитания детей и подростков.
В первой главе нашей выпускной квалификационной работы мы рассмотрели теоретические основы организации детского движения на современном этапе. Более подробно мы остановились на истории возникновения и развития детского общественного движения, детских общественных организаций, сравнительном анализе жизнедеятельности скаутского и пионерского движения, как наиболее ярких примеров детского общественного движения.
В опытно-экспериментальной работе по теме исследования, для подтверждения гипотезы, нами был обобщён опыт работы детской экологической организации "Маленький принц" МОУ лицея №24 г. Грязи, Липецкой области, были разработаны методические рекомендации организаторам детского движения, вожатым, учителям по созданию и развитию жизнедеятельности детского общественного движения, организации в массовой школе и учреждении дополнительного образования.
Всё это позволило сделать следующие выводы: жизнедеятельность детской общественной организации в русле детского общественного движения в массовой школе и учреждении дополнительного образования будет успешна и результативна если:
. Социальный педагог, организатор детского движения, координатор программы жизнедеятельности детской общественной организации владеет системой глубоких знаний по истории возникновения и развития детского общественного движения и детской общественной организации.
. Специалистами выявлены и проанализированы особенности исторических и современных тенденций развития детского общественного движения.
. В деятельности специалистов по созданию детских общественных организаций используется разумное сочетания коллективных и индивидуальных форм работы.
. В деятельности педагога есть место применению принципа С.А. Шмакова От сотрудничества к содружеству; от содружества к сотворчеству.
Таким образом, в результате исследования была реализована его цель, решены поставленные задачи и подтверждена гипотеза.
Список использованной литературы
1.Басов, Н.Ф. Некоторые аспекты научно-методического обеспечения региональной системы детских общественных объединений [Текст]/ Н.Ф. Басов. Кострома: 1999 - 214с.
2.Басов, Н.Ф. Теоретико-методологические проблемы исследования теории детского движения в России [Текст]/ Н.Ф. Басов. Кострома: 1997 - 186с.
.Беспалова Г.М., Виноградова Н.М. Социальное проектирование подростка. Как изменить отношения в школе [Текст]/ Г.М. Беспалова, Н.М. Виноградова. М.: Новый учебник, 2003 - 48с.
.Боева, Л.А, Ельчанинова, О.Н. Методическое пособие для старших вожатых по основам организации детского движения. Управление образования и науки Липецкой области. Институт развития образования [Текст]/ Л.А. Боева, О.Н. Ельчанинова. М.: Академия, 1990 - 194с.
.Бузырева, Л.М., Никитина, Л.Е., Тетерский, С.В. Итоги проекта Мониторинг программ молодежного, детского и семейного отдыха, распространение опыта [Текст]/ Л.М. Бузырева, Л.Е. Никитина, С.В. Тетерский // Воспитание школьников. - 2006 - №3 - с.56-57.
.Волхов, А.В. Будем работать вместе. Сборник программ детских общественных объединений. [Текст]/ А.В.Волохов. 1996 - 180с.
7.Волохов, А.В. Социализация ребенка в детских общественных организациях (вопросы теории и методики) [Текст]/ А.В. Волхов. Ярославль: 1999 - 156с.
.Волохов, А. Детские организации - что нового? [Текст]/А. Волохов// Воспитание школьников. - 1995, - №5 - с.27-29.
9.Слуднова О. Молодежные и детские некоммерческие объединения как фактор гражданского воспитания. [Текст]/ О. Слуднова// Воспитание школьников. 2007, № 10 - с.39.
.Галагузова, М.А., Галагузов, А.Н., Ларионова И.А. Социально-педагогические задачи. Учебное пособие для вузов. [Текст]/ А.М. Галагузова, А.Н. Галагузов, И.А. Ларионова. М.: Академия, 2008 - 191с.
.Детские и молодежные общественные организации России. Справочник [Текст]/ Под ред. А.М. Иолтуховского. - М.: 1996 - 238с.
.Запесоцкий, А., Фаин, А. Эта непонятная молодежь. Проблемы неформальных молодежных объединений [Текст]/. М., 1990.
.Зимняя, И.А. Воспитательная деятельность образовательного учреждения как объект комплексной критериальной оценки. [Текст]/ И.А. Зимняя. М.: 2002 -280с.
.Зосимовский, А.В. Формирование общественной направленности личности в школьном возрасте. [Текст]/ А.В. Зосимовский. М.: 1982 - 214с.
.Ильина, Т.А. Педагогика. Учебное пособие для пед. Институтов. [Текст]/ Т.А. Ильина. М.: 1969 - 286с.
.Капустин, И.П. Педагогические технологии адаптивной школы. [Текст]/ И.П. Капустин. М.: 2001 -98с.
.Кирьянова, А.В. Ориентация школьников на социально-значимые ценности [Текст]/ А.В. Кирьянова. М.: Дрофа, 1991 - 120с.
.Клочкова, Л.П. Детское движение в России: программы и опыт [Текст]/ Л.П. Клочкова. Воспитание школьников. - 1992 - №5 - с.19-21.
.Степанов, Е.Н. .Классному руководителю о воспитательной системе класса [Текст]/ Е.Н. Степанов. - М.: 2000 - 138с.
.Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в мал