Депрессия и одиночество в подростковой среде
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
еркалу, и это состояние перерастает в тяжелый невроз. В последние годы у подростков все чаще наблюдаются такие заболевания, как нервная булимия и нервная анорексия.
Подростковая среда в плане оценок более жестока, чем мир взрослых. В силу того же юношеского максимализма один кто-то, будучи обиженным, свою обиду порой выплескивает в виде оскорблений по поводу чужой внешности, причем нередко минимальных ее деталей. А если это услышано от человека, отношение которого является для подростка важным, то это воспринимается просто как катастрофа. Это может вызвать так называемую аутоагрессию - агрессию, направленную против себя самого. Начинается война с собственным телом, как якобы с "виновником" всех бед и проблем подростка. Мол, пусть моему телу будет больно, раз оно во всем виновато - это, опять же, благодатная почва для подростковых суицидов. [5;76]
3.Семейные проблемы, конфликты в семье являются источником стресса для подростков. Если родители живут раздельно или разводятся то, учитывая изменения, происходящие в жизни подростков, им, скорее всего, покажется, что именно они являются причиной этого. Они винят себя. И они завидуют одноклассникам или друзьям, семьи которых полноценны. Часто сложившиеся родительские стереотипы мешают взрослым настроиться на построение тех семейных отношений, в которых более всего нуждается подросток - отношений равных прав и равной ответственности за создание в семье атмосферы комфорта, взаимного расположения, понимания, атмосферы, способствующей развитию каждого члена семьи.
Роль подростка в семье, семейная система ценностей, ожидания, шаблоны общения и решения проблем имеют принципиальное значение для формирования собственной ценности и способа восприятия мира. Депрессивная модель мира часто формируется на основе семейных ценностей. Непонимание между родителями и детьми ведет к депрессивности обеих сторон, но в большей степени депрессивность проявляется на младшем поколении. Это объясняется тем, что родители - сформировавшиеся личности с устойчивой психикой, в отличие от ребенка, в котором через край бьет юношеский максимализм. Для юношей значимой является враждебность в отношении родителей к подростку. С депрессивностью юношей явно связана и директивность отца. Для девушек же наиболее существенной оказывается непоследовательность линий воспитания, проводимых матерью.
Роль подростка в семье, семейная система ценностей, ожидания, шаблоны общения и решения проблем имеют принципиальное значение для формирования собственной ценности и способа восприятия мира. Депрессивная модель мира часто формируется на основе семейных ценностей.[15;2]
Взрослый должен быть другом подростка, но другом особым, отличным от друга-сверстника. Это обусловлено не только различием социальных позиций взрослого и взрослеющего человека, но и той особой психологической функцией, которую должен выполнять взрослый. Один уже имеет определенный круг обязанностей и вытекающие из них права, другой еще только стремится получить эти права, имея довольно смутные представления об обязанностях. Взрослый - друг-руководитель. Его задача - помочь подростку познать себя, оценить свои способности и возможности, найти свое место в сложном мире взрослых. Наличие взрослого друга - важнейшее условие нормального развития, правильного формирования личности ребенка в самый трудный период его жизни. Потребность во взрослом друге очень остра у подростка. В семье, в школе, в каких-то других сферах общения он ищет такого друга. А где он его найдет, кем тот окажется, во многом зависит от того, какова атмосфера в семье, каков микроклимат отношений, окружающий подростка. Подростку необходима совместная деятельность со взрослыми. При этом у них должны быть общие интересы, увлечения. Содержание такого сотрудничества может быть самым различным. Подросток может быть помощником родителей в домашних делах. Взрослый может приобщить подростка к своим занятиям и интересам или разделить интересы и увлечения самого подростка. В совместных занятиях не только родителям открывается характер сына или дочери, но и дети лучше узнают своих родителей. Подросток постигает сложный духовный мир взрослых, глубину их мыслей и переживаний, учится чуткому и заботливому отношению к людям. Поскольку подростковый возраст - это период интенсивного формирования самооценки, очень важно, чтобы в семье правильно относились к успехам и возможностям ребенка. Если захваливание ведет к самоуверенности и зазнайству, то недооценка возможностей и способностей подростка может привести к развитию пассивности, замкнутости, неуверенности в себе, суицидальным мыслям и попыткам. Подростки должны чувствовать последовательность в поведении и отношении к ним своих родителей. Они должны знать, чего ожидать от матери и отца. Последовательность и известные границы дают подростку чувство безопасности и твердую основу. Если сегодня им разрешено что-то делать, а завтра за то же самое их наказывают, то вполне естественно, что подросток будет сбит с толку, а затем и почувствует свою неполноценность. Отношения, в которых отсутствует предсказуемость, приводят к возникновению чувства опасности и собственной неполноценности. Подростки очень чувствительны к серьезным семейным проблемам, например, к хроническому заболеванию одного из членов семьи. Смерть любимого человека - брата, сестры, родителя или близкого родственника - может, несомненно, спровоцировать эмоциональный взрыв подростка. Они пок