Восприятие и реагирование на ситуации фрустрации у больных шизофренией и психически здоровых людей
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
что лучше промолчать)слслучайный вред другому / самому себе / случайная неприятность (вред себе и другому) (пролить кофе, уронить поднос с едой, обнаружить неопрятность в одежде)рввина разделена с третьим лицом или с самим пострадавшим (мы ссорились/ друзья не купили общий от всех подарок на день рождения)дпдействия и последствия: ситуация воспринимается как повод для совместного с собеседницей решения возникшей проблемы и оценивается как рядовая неприятность, не как повод для переживаний В добавление к приведенной таблице были введены такие обозначения как нп - для ситуаций в которых нет переноса эмоции на какое-то другое действие, то есть разбита ваза, то ситуация, где были бы те же эмоции будет, к примеру, разбитая кружка. Неув.- был один ответ у одного испытуемого, в котором он сам не был уверен, соответственно и при интерпретации этого ответа не было понятно куда его относить, последняя введенная категория была неинт- так обозначались ответы испытуемых, которые было невозможно никак интерпретировать, поскольку было не понятным как переносится эмоция и как она соотносится с приведенной самим испытуемым ситуацией.
Испытуемые
В исследовании приняли участие 141 человек, из них 21 пациент с подтвержденным диагнозом шизофрения. Взрослые люди, мужчины от 25 до 70 лет. В исследовании приняло участие мужское отделение практически в полном составе в нейро-психиатрической больнице города Видное. Также испытуемыми выступили 120 человек, студенты младших курсов и абитуриенты Института психологии и Института лингвистики РГГУ и работающие люди в возрасте от 17 до 54 лет, средний возраст по выборке составил 27,1 года. Гендерное соотношение в выборке было неравным. Женских протоколов примерно вдвое больше, чем мужских (данные были получены ранее).
Инструкция
Уважаемый испытуемый, вашему внимаю предлагается ряд ситуаций. Посмотрите на них внимательно и ответьте пожалуйста на вопросы, представленные под картинками.
Процедура
Исследование проводилось в столовой больницы мужского отделения. Пациентов вызывают по списку. Перед ними кладутся поочередно картинки с вопросами, затем объясняется инструкция, ведется беседа, объясняется каждый вопрос в отдельности, если есть дополнительные вопросы, они поясняются. На каждого человека затрачивается от 10 до 30 минут. Перед выполнением задания испытуемые должны назвать свое фамилию, имя, отчество и дату рождения. В основном все испытуемые просили писать ответы за них. Когда сидят пред экспериментатором часто дергают рукой или ногой. Каждый вопрос в обязательном порядке приходилось зачитывать вслух, затем спрашивать насколько он понятен, в основном все вопросы разъяснялись. Наиболее сложные вопросы: Как бы вы поступили, если вам не нужно было сдерживаться? и описание другой ситуации, обычно инструкция к этому вопросу объяснялась дольше всего. Пациенты в то время, когда думают, застывают в одной позе, взгляд останавливается, ничего не произносят, в основном дают ответы значительно позже, чем звучат вопросы. Многие принимают участие в исследовании охотно, улыбаются, задают вопросы. Стоит также отметить, что об обеднении эмоциональной сферы свидетельствует и то, как больные реагировали на экспериментатора и предлагаемые задания. Здесь можно выделить всего три типа реакций: были испытуемые, которые были в хорошем расположении духа, посмеивались, шутили, вторые не выражали никаких эмоций, то есть ни в мимике, ни в интонации совершенно ничего не угадывалось, и третьи вели себя достаточно нервно, часто спрашивали, правильно ли они отвечают. Характерным для всех случаев является то, что, несмотря на разные задания исследования, утомление испытуемых, их эмоции оставались одинаковыми и не изменялись, что является яркой иллюстрацией обеднения эмоциональной сферы. (Несколько бланков с ответами приведены в приложении 1).
Обработка результатов
Полученные результаты обрабатывались следующим образом: вначале просматривали ответы испытуемых и откладывались те бланки, где испытуемые могли привести пример в четвертом вопросе-ситуации, затем их ответы относили к какому -либо микросюжету, описанному ранее, но по мимо тех ответов, которые подвергались интерпретации, встречались и ответы, которые нельзя было бы отнести ни к одному микросюжету, соответственно эти ответы относили в категорию неитерпретируемых. Полученные данные заносились в таблицу №3.
Таблица 3 - Первичная обработка ответов испытуемых, данных на четвертый вопрос (Данные представлены с учетом того, что двое испытуемых не смогли ничего ответить на 4 вопрос)
условное название фрустр. ситуации№п/пвазамашинаопозданиеключибольница1НП -- - - 2 -ОПНП - -3 -- - НН- 4 -СЛ - - -5 - - -СЛОП6НН -неувер.ДПнеинт.7неинт.неинт. -ОПнеинт.8 -неинт.СЛ/ОР -- 9НП -- НП -10неинт.РВОП -неинт.11НП- - -ОП/неинт.12СЛОПНПНП- 13РВнеинт. -неинт.неинт.14СЛОП -ОПнеинт.15СЛНПОПОПнеинт.16НПСЛСЛ/ОРНПРВ17НП/ДПНПНН/ДПНП/ННнеинт.18РВнеинт.ОПОПОП19НПННнеинт.НПнеинт.
Затем для более удобной обработки подсчитывалось количество ответов, соответствующих определенному микросюжету. Они представлены в таблице 4.
Таблица 4 - Количество ответов, полученных по микросюжетам в представленных фруструационных ситуациях
фрустр.сит.ННОПРВСЛНПДПОРнеинт.ваза10236102машина13122004опоздание13022121ключи24005001больница03100009шизофренический расстройство эмоциональный восприятие
Затем результаты обрабатывались с помощью метода хи-квадрат.
Были выявлены различия в восприятии ситуаций с вазой (р ?/p>