Воспитательные возможности информационных систем и технических средств
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
нка, во время определения его жизненных позиций, выбора его будущего пути, необходимо быть особенно внимательным ко всем вышеперечисленным факторам.
Что касается взаимосвязи между воспитанием и включенными в этот процесс информационными системами, их неразрывность можно проследить абсолютно во всём. Процессы обучения и образования в современном обществе становятся определённым образом не возможными без применения технических средств. Требования, предъявляемые к ученикам школ, техникумов и ВУЗов настолько велики, что порой предложенных источников информации становится недостаточно для достижения поставленных целей. Познавательные каналы телевидения, интернет, доверие к которому, по объективным причинам, не велико со стороны преподавателей, развивающие компьютерные программы - всё это порой оказывается даже болееполезным, чем традиционные источники информации, в силу наглядности и быстроты полученных данных.
В личностном развитии подростка, в становлении качеств его характера, в развитии таких черт как инициативность и дисциплинированность; желание и умение понимать других людей и требовательность к себе и другим; способность размышлять, взвешивать и готовность действовать; смелость, готовность идти на определенный риск и осторожность - во всём этом, так или иначе могут быть важными не только семья, окружающие ребенка люди, педагоги, но и средства массовой информации.
Это обуславливается тем, что современная мультимедиа (компьютерные игры и программы, кино, музыкальные направления) часто показывают жизнь такой, какая она есть. Несмотря на присутствующую здесь жестокость это приучает детей к выбору правильного жизненного пути. Ведь и в реальной жизни никто не отменял жестокости и насилия и, как бы то ни было, детям часто приходится встречать их на своем пути. Задачей родителей в этом случае является помощь ребёнку в принятии именно гуманного, осмысленного, лишенного всякой негативности выбора.
Глава II. Информационные системы
.1 Понятие информационных систем
Прежде чем рассматривать понятие информационная система следует удостовериться в правильном понимании понятий информация и система.
Слово информация происходит от латинского слова informatio, что в переводе означает сведение, разъяснение, ознакомление. Понятие информация является базовым в курсе информатики, однако невозможно дать его определение через другие, более простые понятия.
Понятие информация используется в различных науках, при этом в каждой науке понятие информация связано с различными системами понятий. Информация в биологии: биология изучает живую природу и понятие информация связывается с целесообразным поведением живых организмов. Философский подход: информация - это взаимодействие, отражение, познание. Кибернетический подход: информация - это характеристики управляющего сигнала, передаваемого по линии связи. [2, 15]
Для человека, как субъекта разносторонних отношений, информация - это знания, которые он получает в ходе своего личностного развития из различных источников при помощи органов чувств. Исходя из данного определения, информация может быть определённым образом классифицирована. Так, например Е.И. Логвинова и В.В. Персианов в своем электронном курсе лекций Информационные системы дают следующую классификацию:
по способам восприятия - визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная, вкусовая;
по формам представления - текстовая, числовая, графическая, музыкальная, комбинированная и т.д.;
по общественному значению - массовая, обыденная, общественно-политическая, эстетическая;
специальная - научная, техническая, управленческая, производственная;
личная - наши знания, умения, интуиция и т.д.
Помимо классификации данные авторы приводят и список основных свойств информации:
объективность - не зависит от чьего-либо мнения;
достоверность - отражает истинное положение дел;
полнота - достаточна для понимания и принятия решения;
актуальность - важна и существенна для настоящего времени;
ценность (полезность, значимость) - обеспечивает решение поставленной задачи, нужна для того чтобы принимать правильные решения;
понятность (ясность) - выражена на языке, доступном получателю;
атрибутивность (атрибут - неотъемлемая часть чего-либо) - информация дискретна (состоит из отдельных частей, знаков) и непрерывна (возможность накапливать информацию);
динамичность (изменяется во времени) - копирование (размножение информации), передача от источника к потребителю, перевод с одного языка на другой, перенос на другой носитель;
практичность - информационный объем и плотность.
Переходя к понятию система, дадим его определение:
система (греч. system - целое, составленное из частей) - это совокупность элементов, взаимодействующих друг с другом, образующих определенную целостность, единство.
Система обладает и определённой архитектурой - это совокупность свойств системы, существенных для пользователя. При этом элементами системы можно назвать части системы, имеющие определенное функциональное назначение. Элементы, состоящие из простых взаимосвязанных элементов, часто называют подсистемами. [21, 53]
Все элементы системы должны быть определённым образом организованы. Организация системы - внутренняя упорядоченность, со