Воспитательные возможности информационных систем и технических средств
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?опрограммах принимают участие преподаватели известных ВУЗов, доктора наук и т.д. Кроме всего сказанного, использование ТСО является более предпочтительным со стороны подростков ввиду их повышенной наглядности, быстрого и удобного доступа к необходимой информации, а также значительной возможности сократить время на поиск и обработку информационных данных. [8, 59]
Что касается процесса воспитания, то здесь, ввиду своей консервативности, многие родители предпочитают применение более традиционных методов (чтение книг вместо просмотра экранных адаптаций произведений, библиотека вместо интернета, развивающие игры и головоломки вместо распространённых сейчас видео игр). [21, 312]
Подобные методы воспитания, безусловно, имеют больше плюсов, чем минусов. Чтение книг, например, прекрасно способствует развитию памяти, воображения и других познавательных процессов. Однако следует помнить, что прогресс и наука не стоят на месте. Постоянное продвижение в различных сферах человеческой деятельности требует своевременного его отражения в учебных пособиях. Но обновление данных в текстовых источниках происходит намного медленнее, чем в тех же ресурсах глобальной сети.
Помимо современных игр и развлекательных приложений, построенных по принципу антигуманного и жестокого поведения их героев, современные разработчики выпускают отнюдь не меньшее количество познавательных и развивающих приложений, заставляющих их пользователя непрерывно совершать определённые мыслительные операции. [7, 99]
Часто родители могут быть убеждены собственными детьми, что приобретаемые для них современные средства обработки информационных систем будут использоваться исключительно в благих, образовательных целях. Однако это не всегда бывает именно так. Постепенно дети привыкают проводить время за компьютером или перед экраном телевизора с развлекательной, нежели чем познавательной целью. Но даже из подобной ситуации найден выход при использовании тех же специализированных программ, не позволяющих ребёнку использовать все функции компьютера, предварительно не выполнив определённые типы заданий (тесты любой тематики, прочтение текстов, ответы на вопросы и многое другое).
Изучив каждый из ключевых компонентов понятия информационная система, становится ясным, что это взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, используемых для хранения, обработки и выдачи информации в интересах достижения поставленной цели.
В современном обществе к информационным системам относят все источники и способы передачи информации: компьютеры, теле- и радиоаппаратуру, спутниковую и мобильную связь, печатные источники учебного и других направлений и т.д.
Существует множество классификаций информационных систем, представленных разными авторами. Некоторые из них используются исключительно в специализированных, профессиональных целях (информационные системы тактического уровня - мониторинг, администрирование, контроль, принятие решений; стратегические информационные системы - формулирование целей, стратегическое планирование; информационные системы оперативного (операционного) уровня - бухгалтерия, банковские депозиты, обработка заказов, регистрация билетов, выплата зарплаты), в то время как другие могут быть доступны и активно используются многими людьми в повседневной жизни (информационная система специалистов - офисная автоматизация, обработка знаний (включая экспертные системы). Несмотря на своё название, последняя, может быть полезна не только в офисном, но и в учебном плане.
Все перечисленные средства связи способны передавать информацию по разному принципу, но есть одна составляющая, которая является общей для каждого из них. Если внимательно изучить понятие информационная система, то можно заметить, что это: …совокупность средств, методов и персонала…. Ключевой составляющей любого средства связи является персонал, оперирующий данным средством, а также аудитория, для которой предназначена передаваемая информация.
Это означает, что между средством связи и человеком есть неразрывное взаимодействие. Разнообразные технические средства используются людьми во многих сферах их жизнедеятельности. Как уже было отмечено, процесс воспитания всегда связан с обучением и образованием. Поэтому в сфере образования активно используются так называемые технические средства обучения (ТСО).
Современные ТСО позволяют передавать обучающую информацию доступным и привлекательным для учащихся образом. Во многих учебных заведениях представлены такие технические средства как аудиовизуальная аппаратура, интернет, статическая диапроекция, лингафонное оборудование и т.д. Все это позволяет сделать процесс обучения не только интересным, но и даёт возможность самостоятельно изучать материал, ввиду исчерпывающего объёма представленной информации и наглядности.
Помимо обучения, ТСО способны обеспечить и контроль усвоенного материала во всех фазах учебного цикла. Контролирующие ТСО предназначены для определения степени и качества усвоения учебного материала. Контроль - неотъемлемая часть процесса обучения, он выполняет функции обратной связи между обучаемым и преподавателем.
Что касается нравственного воспитания подростков, то здесь информационные системы далеко не всегда могут приносить исключительно пользу. Если использование средств связи становится не контролируемым со стороны родителей, то эффект, который будет оказан