Возрастная динамика тревожности

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

более чем в 2 раза. У младших подростков чаще вызывают тревогу ситуации оценки, проверки: ответ у доски, контрольная работа, публичное выступление.

Школьное обучение (познание нового, проверка полученных навыков и умений) всегда сопровождается повышением тревожности у детей. Более того, некоторый оптимальный уровень тревоги активизирует обучение, делает его эффективнее. Здесь тревога - фактор мобилизации внимания, памяти, интеллектуальных способностей. Но когда уровень тревожности превышает этот оптимальный предел, человека охватывает паника. Стремясь избежать неуспеха, он устраняется от деятельности, либо ставит все на достижение успеха в конкретной ситуации и так изматывается, что "проваливается" в других ситуациях. И все это усиливает страх неудачи, тревожность возрастает, становясь постоянной помехой.

Нельзя не признать, что характер обучения в том виде, в каком оно имеет место во многих школах, содержит целый "букет" факторов, способных вызвать, развить и углубить тревогу у учащегося. Школа могла бы (а по-хорошему и должна бы) "расколдовать" тревожного ребенка, вывести его из плена страхов.

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1.Андреева И.Н. Конфликтное взаимодействие подростков со сверстниками как фактор тревожности // Conflicts: Материалы Международной конференции 20 - 25 октября 1998 г. - Минск - Таллинн, 1998.

2.Андреева И.Н. Ситуативная и личностная тревожность подростка // Психология и дети: рефлексия по поводу защиты прав ребёнка: Материалы Международной научно-практической конференции, 24 - 25 марта, 1999 г., г. Минск. - Мн., 1999.

.Аракелов Н.Е., Шмикова Н. Тревожность: методы её диагностики и коррекции // Вестник МУ, сер. Психология. - 1998. - № 1.

4.Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. - М., 1976.

5.Байярд Р.Т. Ваш беспокойный подросток. - М., 1991.

6.Баранова Е.В. Проявления девиаций в подростковой субкультуре // Вопросы психологии. - 2004. - № 3.

.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.

8.Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии. - 1993. - № 1.

9.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М., 1976.

10.Возрастные особенности психического развития детей / Под ред. И.В. Дубровиной, М.И. Лисиной. - М., 1982.

.Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982. - Т. 2.

.Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1984. - Т. 4.

.Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. - М., 1978.

.Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком, но как? - М., 1995.

.Гребенников И. В. Воспитательный климат семьи. - М.: Знание, 1976.

16.Девиантное поведение подростков: причины, тенденции и формы социальной защиты / Под общ. ред. Ю.А. Клейберга. - М.: Тверь, 1998.

17.Драгунова Т.В., Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. - М., 1967.

18.Дубровина И.В., Лисина М.И. Возрастные особенности психического развития детей. - М., 1982.

19.Залысина И.А., Смирнова Е.О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии. - 1985. - № 4.

20.Зинченко В.П. Проблема образующих сознания в деятельностной теории психики // Вестник Моск. ун-та. Серия Психология. - 1988. - № 4.

21.Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия: В 2 т. Т. 1. - М.: Медицина, 1994.

22.Каширский Д.В. Личностные особенности подростков с психологическими проблемами // Журн. практ. психолога. - 2000. - № 10 - 11.

.Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1989.

.Коновалова Н.А. Предупреждение нарушений в развитии личности при психологическом сопровождении школьников. - СПб., 2000.

.Лебединская К.С. Подростки с нарушениями в аффективной сфере: Клинико-психологическая характеристика трудных подростков. - М., 1998.

26.Леонтьев А.Н. Избр. психол. произв.: В 2 т. - М., 1983.

27.Липкина А.И. Самооценка школьника. - М., 1976.

28.Лисина М.И. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка раннего возраста // Вопросы психологии. - 1981. - № 3.

.Личко А.В. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - 2-е изд. - Л.: Медицина, 1983.

.Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия / Сост. В.С. Мухина. - М., 1991.

31.Мадорский Л.Р. Глазами подростков. Книга для учителя. - М., 1991.

32.Мухина В.С. Возрастная психология. - М., 1997.

.Мухина В.С. Детская психология. - М., 1992.

34.Мухина В.С. Психологическая помощь детям, воспитывающимся в учреждениях интернатного типа // Вопросы психологии. - 1989. - № 1.

.Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. - М., 1986.

36.Неймарк М.З. Аффекты у детей и пути их преодоления // Советская педагогика. - 1963. - № 5.

37.Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 1. Общие основы психологии. - 2-е изд. - М., 1994.

38.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1985.

39.Обухова Л.Ф. Шаграева О.А. Семья и ребенок. Психологический аспект детского развития. - М., 1999.

.Особенности развития личности ребенка, лишенного родительского попечительства / Под ред. В.С. Мухиной. - М., 1989.

41.Пасынкова Н.Б. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности // Психологический журнал. - 1996. - № 1.

42.Перре М., Бауман У. Клиническая психология. - СПб., 2002.

43.Прихожан A.M. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности. - М., 1999.

44.Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Исследования психического развития младших школьников, воспитывающихся в закрытых учреждениях. - М., 1989.

45.Психологическая депривация в детском возрасте. - Прага, 1984.

46.Ра?/p>