Внутренняя экономическая политика России в конце XIX – начале ХХ вв.
Дипломная работа - История
Другие дипломы по предмету История
?стории 2007. №3.
.Спаситель русской деревни? Столыпин и судьбы крестьянства / Диалог 2010. №12.
.Степанский А.Д. П.А.Столыпин. Программа реформ. Документы и материалы / Вопросы истории 2007. №12.
.Столыпинская аграрная реформа (историографическая справка для преподавателей) / Преподавание истории в школе 2006. №3.
.Тевлина В.В. Социальная работа в России в конце XIX - начале ХХ века / Вопросы истории 2009. №1.
.Терещенко А.А. Города Центрального Черноземья во второй половине XIX - начале ХХ века / Вопросы истории 2007. №12.
.Тютюкин С.В. К 100-летию первой революции в России / Преподавание истории и обществознания в школе 2005. №8.
.Фельдман М.А. О противоречиях в оценке процессе монополизации в России начала ХХ века / Вопросы истории 2003. №9.
.Фельдман М.А. Промышленные рабочие в России в начале ХХ века / Вопросы истории 2006. №1.
.Филиппова Т.А. Российское реформаторство второй половины XIX века: проблема либерально-консервативного синтеза / Преподавание истории в школе 2005. №1.
.Шмелев Г.И. Национализация земли в теоретических схемах большевиков и в реальности / Вопросы истории 2009. №2.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Внутренняя экономическая политика России в начале ХХ века
Цель урока: сформировать представление об особенностях экономического развития Российской империи в начале ХХ века, связанны со спецификой российского типа модернизации.
Основные знания: причины и формы проявления государственного вмешательства в экономику; влияние иностранного капитала на развитие российской промышленности; особенности российского монополистического капитализма; роль докапиталистических форм производства в российской экономике; особенности развития сельского хозяйства в начале ХХ века; причины, обуславливающие низкую рентабельность сельскохозяйственного производства.
Основные понятия: многоукладная экономика; монополистический капитализм.
Оборудование урока: карта Экономическое развитие России в начале ХХ века: рабочая тетрадь (вып. 1, 2).
I. Урок начинается с беседы по вопросам домашнего задания. Можно провести проверочное тестирование.
Подводя итог ответам учащихся, учитель делает вывод о том, что Россия представляла собой среднеразвитую аграрно-промышленную страну, обладающую значительным экономическим потенциалом. При этом ее экономическое развитие имело целый ряд особенностей, о которых и пойдет речь на уроке.
II. План изучения нового материала:
. Роль государства в экономике России.
. Влияние иностранного капитала на развитие российской промышленности.
. Особенности российского монополистического капитализма.
. Роль докапиталистических форм производства в российской экономике.
. Особенности развития сельского хозяйства в начале ХХ века.
. Многоукладный характер российской экономики.
III. 1. Учитель дает классу задание прочитать первый раздел 2 и ответить на вопросы: почему российское государство активно вмешивалось в экономику? Что включал в себя государственный сектор экономики? В чем отрицательные и положительные стороны активного вмешательства государства в экономику?
. Далее учитель говорит, что еще одной особенностью экономического развития России является широкое привлечение иностранного капитала. Учитель рассказывает, в каких формах и в какие отрасли шло проникновение в Россию иностранного капитала. Личность С.Ю.Витте.
. Раскрытие данной проблемы целесообразно начать с повторения материала по новой истории. Рассказать о появлении в России первых монополистических объединений.
. Подводя итог первой части урока, учитель замечает, что речь до сих пор шла лишь об одном из секторов российской экономики. Далее он предлагает прочитать раздел Кустарная Россия в 2 и ответить на вопрос 5 в конце параграфа.
. Проблема специфики развития сельского хозяйства объясняется учителем, исходя из текста учебника.
. Заключительная часть урока должна быть посвящена проблеме многоукладности российской экономики.
Для закрепления изученного материала можно предложить тесты 2, 4 из рабочей тетради (вып. 1, с.8, 10).
IV. Домашнее задание. 2 и вопросы к нему. Задания 3, 5 из рабочей тетради (вып. 1, с.8-10).