Влияние развития мелкой моторики рук на формирование правильного произношения у детей
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ий были получены следующие результаты:
мелкая моторика
% детей показали -средний уровень,
% детей показали -низкий уровень;
Звукопроизношение
% детей показали -средний уровень,
% детей показали -низкий уровень.
Дети со средним и низким уровнем развития движением руки имеют соответствующий уровень звукопроизношений, из этого следует вывод:
что уровень развития мелкой моторики рук определяет состояния звукопроизношения: чем ниже показатели движений пальцев рук, тем ниже уровень звукопроизношений.
Заключение
Анализ теоретических и практических исследований предоставленной данной работе, позволяет отметить актуальность заявленной темы Влияния развития мелкой моторики рук на формирование правильного произношения у детей.
Полученные результаты исследования выявили детей со средним и низким уровнем развития при выполнении заданий на мелкую моторику рук и установили зависимость показателей движения руки и состояния звукопроизношения, подтвердив взаимосвязь мелкой моторики руки и звукопроизношения.
Важность работы по развитию мелкой моторики руки для формирования правильного звукопроизношения, заключается в подборе упражнений для занятий на активизацию мелкой моторики руки в сочетание со стихотворном текстом и звукоподражанием.
Таким образом, подводя итоги по данной проблеме, можно заключить, что цель исследования достигнуты, задачи реализованы. Данная работа будет продолжена в организации дипломной работе в данном направлении.
мелкая моторика звукопроизношение упражнение
Список литературы
Аскарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. М., 1977г.
Алексеева М.М. Вопросы обучения правильному звукопроизношению у детей дошкольного возраста. М.,1975г.
Бельтюков В.И. Усвоение детьми звуков речи. М.,1964г.
Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе. М., 1994г.
Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. М., 1974г.
Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М., 1961г.
Ген Г.Я Развитие руки журнал Психолог в детском саду №4 2002г.
Кольцова М.Ребенок учится говорить. М.,1979г.
Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. М., 1982г.
Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клинико-нейропсихическая диагностика)- М.,1998г.
Сохина Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста. М.,1979г.
Тихеева Е.И. Развитие речи детей. М.,1972г.
Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. М.,1989г.
Фотеков Т. А. Текстовая методика диагностики устной речи младших дошкольников. М.,1989г.
Эльконин Д.Б. Развитие речи. М.,1964г.
Приложение1
Что поможет развить мелкую моторику рук?
прежде всего, в этом поможет развитие навыков самообслуживания: одевание, застёгивание пуговиц, шнурование ботинок, еда ложкой и вилкой, мытьё рук с мылом и другое. Важно избегать гиперопеки и стараться учить малыша этим нехитрым ежедневным манипуляциям;
отвинчивание крышек, шнуровка, нанизывание предметов на веревочку, наливание воды в чашку, листание страниц книги, разрывание бумаги на мелкие куски, развязывание узлов, перекатывание карандаша между пальцами от большого к мизинцу и обратно, вырезание ножницами (удобно для этих целей использовать безопасные ножницы для младенцев);
конструирование (обязательно купите недорогой конструктор), собирание пирамидок, матрешек, кубика Рубика и игрушек-вкладышей;
детское творчество: лепка из пластилина (при этом участвуют все пальцы и требуется значительное усилие), раскрашивание цветными карандашами, штриховка, рисование пальчиковыми красками, аппликация, выкладывание мозаики, собирание пазлов, обводка предметов по трафаретам;
складывание из бумаги и салфеток различных форм и фигур. Для начала это могут быть простые треугольники и прямоугольники (необходимо сначала их разметить линиями), а затем все зависит только от вашей фантазии: кораблики, тюльпаны, самолетики и т.д. Работа с бумагой очень значима для ребенка. Нужно учить его складывать и разворачивать, скатывать, скручивать, перелистывать, мять ее;
ежедневные домашние дела: лепка печенья из теста, очистка мандаринов, открывание замка ключом, игра с телефоном, помогать маме, сматывать нитки в клубок, чистить обувь губкой, вытирать пыль, включать и выключать свет.
Пальчиковые игры
Хорошее развитие мелкой моторики обеспечивают народные игры с пальчиками.
"Сорока - белобока"
Сорока - белобока (Взрослый водит по часовой стрелке по ладони малыша). Кашку варила, Деток кормила... Этому дала, (Загибаем мизинец ребенка). Этому дала, (Загибаем безымянный палец). Этому дала, (Загибаем средний палец). Этому дала, (Загибаем указательный палец). Этому не дала - (Качаем большим пальцем). Ты, сын мал, Круп не брал, По воду не ходил, тебе каши не дадим! Эта игра подходит и для детей второго года жизни.
"Пальчики в лесу"
Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем по очереди все пять пальчиков, сначала сами, затем вместе с ребенком). Вышли пальчики гулять. (Несколько раз сжимаем и разжимаем ладонь) Этот пальчик гриб нашел, (Загибаем мизинец). Этот пальчик чистить стал, (Загибаем безымянный палец). Этот резал, (Загибаем средний палец). Этот ел, (Загибаем указательный палец). Ну, а этот лишь глядел! (Загибаем большой палец)
"Моя семья"
Этот пальчик - дедушка (Загибаем по очереди все пять пальчиков, сначала сами, затем вме