Влияние игровой онлайн-аддикции на коммуникативные навыки
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
дошел, невербально будут показывать ему, что написано у него на карточке. Задача участника - понять, что написано у него на карточке.
В ходе упражнения тренер побуждает участников к его продолжению до того момента, пока участник точно не установит, что же написано на карточке, после чего карточку получает следующий участник.
Упражнение позволяет всем участникам группы проиграть роли и потренироваться в поиске средств передачи информации, в рефлексии причин невербальных интерпретаций, точности их нахождения и т. д.
Вопросы для обсуждения:
.Какие трудности у вас возникали в процессе выполнения упражнения?
2.Какая роль, на ваш взгляд, вам удалась больше?
.Значения каких слов сложней всего было передавать невербально?
.Какими средствами вы пользовались для передачи значений слов?
.Что помогало угадывать слова?
Упражнение "Единство"
Цель упражнения: выработка интеллектуального единства на прогностическом уровне; формирование эмоционально-волевого единства группы.
Инструкция: участники рассаживаются в круг. Каждый сжимает руку в кулак, и по команде ведущего все "выбрасывают" пальцы. Группа должна стремиться к тому, чтобы все участники независимо друг от друга, выбрали одно и то же число. Участникам запрещается переговариваться.
Вопросы для обсуждения:
.Удалось ли группе выполнить задание?
2.Что мешало или помогало группе выполнять задание?
4.6 Подведение итогов
Цель: подведение итогов работы в тренинге общения.
Ход занятия
Рефлексия предыдущего занятия.
Упражнение: Обещания
Цель: формирование установки на развитие позитивных коммуникативных умений и навыков.
Инструкция: Наши занятия подходят к завершению. Я думаю, что каждый из вас может найти у себя определенные привычки, мешающие эффективному общению, с которыми вы не успели поработать в группе. Это могут быть определенные слова, жесты, манеры, которые мешают эффективному общению. Сейчас вы закроете глаза и в течение 2-3 минут постараетесь вспомнить эти привычки, слова и проблемы. Запишите их для себя. После того, как все будут готовы, проводится групповое обсуждение. Поделитесь с группой вашими проблемами, привычками, словами и др..
Вопросы для обсуждения:
. Как вы обойдетесь с привычными стереотипами поведения, мешающими эффективному общению: будете игнорировать или постараетесь избавляться от них?
. Было ли для вас что-нибудь новое в этом упражнении?
Упражнение "Преувеличение или полное изменение поведения"
Цель упражнения: формирование навыков модификации и коррекции поведения на основе анализа разыгрываемых ролей и группового разбора поведения.
Инструкция: это ролевая игра. Разыгрывание ролей используется для расширения осознания поведения и возможности его изменения. Участник сам выбирает нежелательное личное поведение, или группа помогает ему выбрать поведение, которое им не осознается. Если член группы не осознает этого поведения, он должен преувеличить его. Если же участник осознает поведение и считает его нежелательным, он должен полностью изменить его. На разыгрывание ролей каждому дается 2-3 минуты. Затем все участники делятся своими наблюдениями и чувствами.
Вопросы для обсуждения:
.Вызвало ли задание трудности? Какие конкретно?
2.Какие ощущения вы сейчас испытываете?
Упражнение: Смена перспектив
Назначение: оценка результатов участия в тренинге.
Психологический комментарий: "Большинство из вас легко может перенести в свою личную жизнь то, чему вы научились в группах общения. Однако при общении вне тренинговой группы вы можете столкнуться со следующей трудностью: вы сами получили за время участия в тренинге гораздо больше стимулов к развитию, чем ваши близкие, которые не участвовали в работе группы. Эти трудности бывает легче преодолеть в том случае, когда вы не только используете опыт, приобретенный в группе, но и проявляете чуткость к партнерам по общению".
Инструкция: Представьте себе, что близкий вам человек думает о вас. Какие мысли могут его волновать? Что он чувствует? Как он относится к вашему участию в работе группы?
Перенеситесь в воображении на его место и, насколько это возможно, отождествите себя с ним. Запишите все, что сейчас вы думаете, чувствуете, идентифицируясь с близким человеком.
Теперь у вас есть возможность обсудить свои записи с кем-нибудь из членов группы. Если хотите, можете использовать эти записи и для того, чтобы написать небольшое письмо вашему партнеру.
Теперь давайте все вместе обсудим, что у вас получилось.
Вопросы для обсуждения:
. Что в этом упражнении оказалось для вас самым важным?
. Что вы ощущаете сейчас?
. Будете ли вы обсуждать свои записи с близким человеком?
. Как лучше рассказать близкому человеку о том, что значила для вас группа? Упражнение: Что я почти забыл?
Цель: завершение незаконченных ситуаций, связанных с взаимодействием в группе. Инструкция: Прежде, чем все мы расстанемся, я хотел бы дать вам возможность проговорить то, что вы не успели сказать или обсудить в ходе работы группы.
Закройте на минуту глаза и сядьте удобнее… Представьте себе, что вы возвращаетесь домой и по дороге вспоминаете группу… В голове у вас проносятся лица участников и пережитые ситуации, и внезапно вы осознаете, что по какой-то причине не сделали или не высказали чего-то… Вы жалеете об этом… Что же осталось невысказан