Влияние игровой онлайн-аддикции на коммуникативные навыки
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
е информации при помощи речи менее всего теряется смысл сообщения (посредством речи человек воспринимает 70% поступающей к нему информации). Важным инструментом вербальной коммуникации является обратная связь (сообщения, которые человек посылает в ответ на сообщения другого), но этот момент мы рассмотрим на одном из следующих занятий.
Упражнение: Приветствие.
Цели:
- создать в группе атмосферу эмоциональной свободы, открытости, дружелюбия и доверия друг к другу;
- помочь участникам лучше узнать друг друга, сократить дистанцию в общении;
- ввести в коллективное понимание группы готовность говорить об эмоциях и чувствах.
- узнать об ожиданиях участников от данного тренингового занятия
Ресурсы: легкий мячик из резины или теннисный мяч.
Инструкция: тренер начинает предложение, а заканчивает его тот участник, кому тренер бросает мяч. При этом первое ключевое предложение должно содержать приветствие.
Тренер: Я пришел сегодня на встречу группы с желанием (бросает мяч участнику А.)...
А.: (ловит мяч и продолжает) получить удовольствие от игры (бросает мяч участнику Б.). тренинг коммуникативный навык компьютерный
Б.: (продолжает ту же цепочку ответов, которая была задана в предложении тренера) познакомиться с теми людьми, с кем еще не удалось поработать вместе во время прошлой встречи (бросает Г.).
Г.: попытаться принять участие в тренинге, а не смотреть на работу группы со стороны.
Вопросы для обсуждения:
1.Какие ответы вам запомнились больше всего?
2.Кто-нибудь хотел бы сейчас ответить на вопрос по-другому? С чем может быть связана данная перемена?
Упражнение: Интонации
Цели:
- Тренировать умение концентрироваться на эмоциональном состоянии партнер и выражать вербальные сигналы разными эмоциональными оттенками;
- Развивать аудиальные возможности восприятия информации;
- Создать в группе атмосферу эмоциональной свободы, открытости, дружелюбия и доверия друг к другу.
Инструкция: выбирается какая-нибудь простая фраза. По кругу каждому участнику необходимо произнести данную фразу. При этом каждый следующий должен произнести ее с новой интонацией (вопросительной, восклицательной, безразличной, с удивлением и др.) и угадать с какой интонацией была произнесена фраза предыдущего участника (например, восклицание). Повторять интонации нельзя. Если участник не может придумать ничего нового, то он выбывает из игры.
Если интонация трудно определяема, то группа совместно находит ей название либо описывает эмоциональное состояние, в котором могла быть произнесена данная фраза.
Вопросы для обсуждения:
1.Какие трудности возникали в процессе выполнения упражнения?
2.Что было сложнее: сказать фразу с определенной интонацией или ее угадать?
.Сложно ли было придумывать разные интонации?
.Какие чувства возникали при выполнении упражнения?
Упражнение: Комплименты
Цели:
- Познакомить участников с таким приемом расположения к себе собеседника, как комплимент, и развить навыки его использования;
- Создать в группе атмосферу эмоциональной свободы, открытости, дружелюбия и доверия друг к другу.
Ресурсы: маленький мячик.
Инструкция: информационный блок. Первое впечатление о человеке всегда очень важно для установления контакта с ним. Мы знаем по опыту, что первое впечатление может как способствовать, так и препятствовать контакту с собеседником; более того, нередко оно определяет все наши дальнейшие отношения с этим человеком.
Чтобы расположить людей к себе, очень важно уметь оказывать знаки внимания, к которым в первую очередь относятся комплименты (это один из знаков внимания, выраженный в вербальной форме).
Как правильно делать комплименты. Чтобы комплимент действительно оказался комплиментом, желательно придерживаться следующих правил:
- Смысл должен быть только один и положительный. Избегайте двойного смысла. Берегитесь нечаянно задеть уязвимое место.
- Без гипербол. Не увлекайтесь преувеличением, иначе можно назвать заядлого бездельника великим тружеником.
- Если человек убежден, что у него феноменально развито какое-либо качество, то комплимент по этому поводу воспринимается как банальность.
- Без претензий. Не хвалите то, что человек не хотел бы в себе совершенствовать.
- Без поучений. Комплимент констатирует данное качество, а не содержит рекомендации по его улучшению.
- Без приправ. Не добавляйте противоположный комментарий (Руки золотые - но язык!). Удержитесь от ложки дегтя.
- Лучший комплимент - на фоне антикомплимента себе.
Практическая часть. Первый участник бросает мячик любому из круга присутствующих и говорит ему комплимент. Тот, кому бросили мячик, бросает его следующему и так далее до тех пор, пока каждый участник не получит свой комплимент. Условие: комплименты должны быть сделаны по всем правилам и не повторяться. Если условие нарушается, то участник должен сделать комплименты всем участникам.
Вопросы для обсуждения:
.Какие возникали сложности в процессе выполнения упражнения?
2.Все ли удалось сказать, что хотели?
.Что чувствовали, когда слышали комплимент, говорили его?
.Было ли трудно говорить комплимент, обращаясь к кому-то?
Упражнение: Сито
Цели: