Влияние детского фольклора на развитие речи детей
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
сказ по картинкамСамостоятельный рассказВсего1234561234561234561Александров Дима223223323233223222432Кораблёв Павел222122232222223223383Яндуков Женя211111211121212211244Ватютова Катя333232333233332233495Аверьянов Никита222212223222222122356Коновалова Катя332333332333233322497Волков Дима222212322212221222348Барабанщикова Аня223232332222332222399Добровольцев Даня2223333332332232224510Иванова Инесса3313323332222332324511Александрова Марина3222332332333222224212Гаврилов Андрей2222212322222212223513Мальчевская Рая2332232223322312224114Бушаров Коля3232223222223222224015Александрова Наташа3332233322223332334716Ворончихина Наташа2112121111212211122517Тымбаев Даня3332222333331222324418Николаева Кристина3222332223322322324319Кузьмина Настя3332233333332322324820Мамаев Никита21222132222212122233
Таблица 4
№ п/пФамилия, ИмяКоличество балловВсегоУровен I серияII серияIII серия1Александров Дима33134382II2Кораблёв Павел28113877II3Яндуков Женя2682458III4Ватютова Катя431749109I5Аверьянов Никита33113579II6Коновалова Катя391649104I7Волков Дима30133477II8Барабанщикова Аня32143985II9Добровольцев Даня38114594I10Иванова Инесса411745103I11Александрова Марина40134295I12Гаврилов Андрей28113574II13Мальчевская Рая34134188II14Бушаров Коля39164095I15Александрова Наташа391547101I16Ворончихина Наташа2172553III17Тымбаев Даня431644103I18Николаева Кристина461443103I19Кузьмина Настя371648101I20Мамаев Никита32123377II
Таблица 5
Результаты I серии - словарь, грамматика в старшей группе "Белая Лебёдушка"
№Фамилия, имяЗаданиевсего п/п1Мусиенко Аня2222322221222223332Цыплёнкова Аня3232223332232322395Стрельникова Настя3332323322232321394Лавринов Рома3323322222333232405Валеулин Данир3323233322223222396Сафаров Жозеф2112221211212222267Короткова Аня3223322322233222388Пуртова Вера2212322221322222329Курешникова Настя22221221123222223010Костерин Дима23333322223223334111Цуканова Таня21222122322232223212Лежнина Аня22121111211211112113Колин Никита22322233222322223514Фоминых Дима32232222312232123415Богданова Наташа32222322323222233716Битлакова Даша33223333323223324317Капля Илья22121122213221222818Чиркова Ира33333333233323334619Чернобровкин Дима22122211212222222820Гайдова Даша323322233332333343
Таблица 3
№ п/пФамилия, имяЗаданияВсего 123456 1Мусиенко Аня322222132Цыплёнкова Аня223232143Стрельникова Настя333232164Лавринов Рома333233175Валеулин Данир222122116Сафаров Жозеф12121187Короткова Аня222322138Пуртова Вера223323159Курешникова Настя3332321610Костерин Дима3332231611Цуканова Таня2222211112Лежнина Аня111211713Колин Никита2122221114Фоминых Дима2222211115Богданова Наташа2232321416Битлакова Даша2232221317Капля, Илья2223221318Чиркова Ира2333231619Чернобровкин Дима211111720Гайдова Даша33323317Таблица 7
Результаты III серии заданий - словесная речь в старшей группе "Белая Лебёдушка".
№ п/пФамилия, ИмяОписаниеРассказ по картинкамсамосто-гельный рассказВсего123456123456123456 1Мусиенко Аня222212223222222122352Цыплёнкова Аня222122232222223223383Стрельникова Настя331332333222233232454Лавринов Рома223223323233223222435Валеулин Данир222212322212221222346Сафаров Жозеф211111211121212211247Короткова Аня222221232222221222358Пуртова Вера333223332222333233479Курешникова Настя3332222333331222324410Костерин Дима3222332332333222224211Цуканова Таня3232223222223222224012Лежнина Аня2112111112222121212613Колин Никита2332232223322312224114Фоминых Дима3332233333332322324815Богданова Наташа2232323322223322223916Битлакова Даша2223333332332232224517Капля Илья2112121111212211122518Чиркова Ира3323333323332333224919Чернобровкин Дима2122213222221212223320Гайдова Даша33323233323333223349речь дошкольник детский фольклор
Таблица 8
№ п/пФамилия, ИмяКоличество балловВсеговень I серияII серияIII серияо1Мусиенко Аня33133581II2Цыплёнкова Аня39143891I5Стрельникова Настя391645100I4Лавринов Рома401743100I5Валеулин Данир39113484II6Сафаров Жозеф2682458III7Короткова Аня38133586II8Пуртова Вера32154794I9Курешникова Настя30164490I10Костерин Дима41164299I11Цуканова Таня32114083II12Лежнина Аня2172654III13Колин Никита35114187II14Фоминых Дима34114893I15Богданова Наташа37143990I16Битлакова Даша431345101I17Капля Илья28132566II18Чиркова Ира461649111I19Чернобровкин Дима2873368II20Гайдова Даша431749109I
2.2 Работа по развитию речи средствами фольклора
Свою работу в детском саду по развитию речи детей средствами детского фольклора мы строили на следующих основных принципах:
. интеграции работы на основе народного искусства с различными направлениями воспитательной работы и видами деятельности детей (ознакомление с природой, развитие речи, различные игры);
. активного включения детей в разнообразные художественно-творческие деятельности: музыкальную, изобразительную, игровую, художественно-речевую, театрализованную;
. на основе принципа индивидуального подхода к детям, учета их индивидуальных предпочтений, склонностей, интересов, уровня развития той или иной художественной деятельности, индивидуальной работы с каждым ребенком в процессе коллективных занятий с детьми;
. на основе широкого включения выполненных детьми произведений в жизнь дошкольного учреждения: создание эстетической среды в повседневной жизни, оформление и проведение праздников и досугов;
. бережного и уважительного отношения к детскому творчеству, в каком бы виде оно не проявлялось.
В процессе работы с детьми мы стремились к созданию такой атмосферы, которая позволяла бы детям чувствовать себя свободно, непринужденно, естественно, которая стимулировала бы общение детей, их независимость и самостоятельность в проявлениях творческой инициативы.
Детский фольклор в работе по развитию речи детей использовался в интегрированной форме как на занятиях, так и в процессе самостоятельной деятельности детей (игра, досуг, прогулка, отдельные режимные моменты).
Народное искусство было положено в основу различных видов художественно-творческой деятельности и, как показала наша работа с детьми, эффективно способствовало развитию связной речи, словаря, грамматики, звуковой культуры речи.
В своей работе мы исполняли колыбельные песни перед дневным сном в младшей группе, а затем продолжили эту работу в средней и старшей группах. Дети младшей группы с большим интересом воспри?/p>