Вивчення повісті М.В. Гоголя "Тарас Бульба" на уроках зарубіжної літератури
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
Зміст
Вступ
1. Методичний коментар до системи уроків за творчістю М.В. Гоголя (4 год + урок звязного мовлення)
1.1 Урок № 1. Тема: Микола Гоголь. Тарас Бульба. Патріотичний пафос повісті
1.2 Урок № 2 Тема: Микола Гоголь. Тарас Бульба. Романтичне уславлення героїки подвигів
1.3 Урок № 3. Тема. Зображення історичних подій в Україні, Запорізької Січі, побуту й звичаїв козаків, картин української природи
1.4 Урок № 4. Тема. Порівняльна характеристика Остапа і Андрія
2. Система уроків по вивченню творчості Гоголя та повісті „Тарас Бульба( 8 уроків)
2.1 Урок 2. Коментоване читання першого розділу повісті Тарас Бульба, знайомство з героями, усне малювання. Опис, портрет, діалог. Значення експозиції в літературному творі
2.2 Урок 3. Робота над другим, третім і четвертим розділами повести. Степ як символ батьківщини. Запорізька Січ (От те гніздо, звідки вилітають всі ті горді й міцні, як леви!)
2.3 Урок 4. Похід запорожців. Бій під Дубно. Робота над пятою, шостою й сьомою главами повісті
2.4 Урок 5. Немає уз, святіших товариства!; Нехай же цвіте вічно російська земля! Робота над восьмою й девятою главами повісті
2.5 Урок 6. Та хіба найдуться на світі такі вогні, мука й така сила, яка б пересилила російську силу! Робота над десятою - дванадцятою главами повісті
2.6 Урок 7. Остапу, здавалося, був на роду написаний битвенний шлях, важке вміння вершити ратні справи
2.7 Урок 8. Тарас Бульба - народний герой. Немає в нас нікого, рівного йому в доблесті!
Висновок
Література
Вступ
Згідно з Програмою із зарубіжної літератури для середньої загальноосвітньої школи 2001 року ( За редакцією Д. В. Задонського , К. О. Шахової, Є. В. Волощук) на ознайомлення з творчістю М. В. Гоголя у 7-ому класі відводиться 4 години . Приводимо дослівно зміст програми з цього питання:
З російської літератури
Микола Гоголь (1809-1852)
Тарас Бульба (4 год.)
Короткі відомості про письменника. М.Гоголь і Україна.
Зображення історичних подій в Україні, побуту й звичаїв Запорозької Січі в повісті Тарас Бульба. Патріотичний пафос твору. Уславлення військового товариства, романтичне звеличення подвигу, засудження зради. Втілення суперечливих рис українського козацтва в образі Тараса Бульби. Протиставлення життєвого вибору в долях його синів. Цілісність натури Остапа, його самовідданість ідеї захисту рідної землі. Трагедія Андрія; конфлікт почуття та обовязку. Майстерність розкриття характерів героїв. Картини української природи.
Теорія літератури. Поняття про повість, образ автора.
У новій програмі 12-річної школи 2005 року (За редакцією Д. С. Наливайка, автор програми Ю. І. Ковбасенко ) на вивчення теми „УКРАЇНА ТА її ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ відводиться 10 годин, в тому числі 8 - на вивчення творчості Гоголя:
Микола Гоголь (1809-1852). Тарас Бульба
Гоголь і Україна. Зображення в повісті любові до України, героїзму, мужності й ратної звитяги українського народу в боротьбі за рідну землю. Бойове товариство, побут і звичаї запорожців. Втілення в образі Тараса Бульби кращих рис запорозького козака. Остап і Андрій. Картини природи в творі.
У цій програмі є перелік знань і вмінь учня, якими він мусить оволодіти під час роботи над темою:
Учень:
розповідає про звязки Гоголя з Україною та її культурою; переказує близько до тексту ключові епізоди повісті Тарас Бульба; сприймає великий за обсягом текст цілісно; визначає ідейний зміст твору: зображення любові до Батьківщини, героїзму та подвигу, мужності й ратної звитяги українського народу в боротьбі за рідну землю;
розповідає про бойове товариство, побут і звичаї запорожців на основі тексту повісті;
характеризує образ Тараса Бульби, звертаючи увагу на втілення в ньому кращих рис запорозького козака і визначення цією домінантою інших його якостей: ставлення до дружини, синів, побуту;
порівнює образи Остапа (добрий козак) і Андрія (неоднозначність: з одного боку, нестійкість моральних позицій, зрада, а з другого - любов до матері, ставлення до коханої, усвідомлення злочину і прийняття смерті як справедливої кари);
пояснює роль пейзажів у творі;
висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в повісті, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;
порівнює відомості про козацьку добу, отримані на уроках історії України та зарубіжної літератури.
ТЛ Дає визначення поняття повість.
У курсовій роботі ми приводимо два варіанти системи уроків по вивченню повісті „Тарас Бульба Один - розрахований на 4год., де розроблені різні типи уроків, як от:
урок-інтервю з елементами поглиблення та засвоєння нових знань;
урок-спостереження вслід за автором;
урок-компаративістське дослідження з елементами бесіди за твором на основі діалогу культур;
урок-діалог читача та героїв;
розвиток звязного мовлення.
Другий варіант системи уроків з вивчення повісті Тарас Бульба розрахований на 8 годин: 1-й урок - підготовка до сприйняття повісті (історична основа, народно-поетичні витоки), 2-6 й - літературознавчий аналіз тексту (слідом за автором, коментоване читання), 7- 8-й уроки - робота над образом Тараса Бульби.
Кожна представлена система уроків має свої переваги й недоліки (про наш погляд на це буде у висновках), але може стати у пригоді вчителю під час його підготовки до роботи на?/p>