Взаимосвязь общей и мелкой моторики и речевого развития детей трехлетнего возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ий5,49. ЗлобинаIII - нормасредний5,410. Рамант-КызыIII - нормасредний5,4
Таблица № 2 Умственное развитие детей 4-х летнего возраста
ФамилияЗона развитияУровень развитияБаллы1. ДьячковIIIсредний5,42. ГрузинцеваIIIсредний5,43. АндреевскийIIIсредний5,44. КурчиноваIIIсредний5,45. ЛогиновскийIIIсредний5,46. МельникIIнизкий27. КозыревIIIсредний5,48. КозиноваIVхороший5,99. ЗлобинаIIIсредний5,410. Рамант-КызыIIIсредний5,4
Показатели речевого развития (контрольная группа)
Таблица № 3 Речевое развитие детей 4-х летнего возраста
ФамилияЗона развитияУровень развитияБаллы1. Рамант-КызыIII - нормасредний5,42.. ГоловковаIII - нормасредний5,43. ШороховаIII - нормасредний5,44. НикитинII - зонанизкий25. ВоробьевIII - нормасредний5,46. ЭрдынеевIII - нормасредний57. ПростакишинаIII - нормасредний5,48. АлександровIII - нормасредний5,19. КазулинаIII - нормасредний5,410. КалининIII - нормасредний5,4
Таблица № 4 Умственное развитие детей 3-х летнего возраста
ФамилияЗона развитияУровень развитияБаллы1. ГоловковаIIIсредний5,42. ШороховаIIнизкий5,43. НикитинIIIсредний24. ВоробьевIIIсредний5,45. ЭрдынеевIIIсредний5,46. ПростакишинаIIIсредний5,47. АлександровIIIсредний5,48. КазулинаIIIсредний5,49. КалининIIIсредний5,410. ЩекатуровIIIсредний5,4
Ранжирование данных.
Ранжирование показателей общей, мелкой моторики и речевого развития детей 4-х летнего возраста.
Физическое развитиеУмственное развитиеРечевое развитиеРазность 2 (d2)85,95,6-3,585,45,4-2,885,45,4-2,885,45,4-2,87,55,45,4-3,375,45,4-3,875,45,4-3,875,45,4-3,375,45,4-3,865,45,4-4,865,45,4-4,865,45,4-4,865,45,4-4,865,45,4-4,865,45,4-4,85,95,45,2-4,75,55,45,1-535,45-7,4322-12,622-1,4
Для оценки эффективности программы нами использован метод математической статистики - U-Фишера, позволяющий проследить сдвиг исследуемого признака.
Сумма рангов составляет ?= 20.
Для определения критического значения U-критерия нами использована компьютерная программа Статистика 2000 равен 0,041, что выше критического значения 0, 04., а значит в экспериментальной группе сдвиг признака не случаен.
Таким образом Программа средств физического воспитания для профилактики и коррекции ОНР доказала свою эффективность. В экспериментальной группе выше показатели речевого развития, чем в контрольной группе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Период 3-х летнего возраста является сенситивным для речевого развития. Основой речевого развития выступает соответствующий уровень развития общей и мелкой моторики. Задержка развития общей и мелкой моторики приведет к задержке речевого развития, что в свою очередь неблагоприятно скажется на интеллектуальном развитии.
Ознакомившись с литературой по проблеме профилактики общего недоразвития речи методами физического воспитания и проведя диагностическое исследование, мы можем сказать, что при помощи физического воспитания мы можем осуществить профилактику и коррекцию ОНР в условиях ДОУ.
Созданная нами программа средств физического воспитания для профилактики и коррекции ОНР доказала свою эффективность. В экспериментальной группе выше показатели речевого развития, чем в контрольной группе. Следовательно профилактика и коррекция ОНР средствами физической культуры в сенситивный период речевого развития наиболее является эффективной.
Наше исследование проходило по следующим этапам:
) Проанализировали теоретические данные по проблеме.
Мы провели диагностический срез:
Общую и мелкую моторику
Речевое развитие
Для диагностики общей мелкой моторики мы применяли следующие методы:
Ходьба по лесенке, бросание и ловля мяча и прыжки на месте.
Для диагностики развития мелкой моторики нами применены методика Ясюковой
Познавательное развитие ребенка.
Для диагностики речевого развития детей 3-х летнего возраста нами применялась
Методика диагностики познавательного развития Ясюковой.
Выборка составила 20 детей 3-х летнего возраста 11 мальчиков и 9 девочек.
После диагностического среза и обработки данных группа была разделена на контрольную и экспериментальную подгруппы по 10 человек. На этом этапе нами выявлена зависимость речевого развития от развития общей и мелкой моторики (Коэффициент корреляции Спирмина).
На втором этапе мы составили и опробовали программу средств физической культуры для профилактики и коррекции ОНР.
В программу вошли:
) Занятии по физическому воспитанию для детей 3-х летнего возраста (по 10 мин_______ раз в неделю)
) Мероприятия по закаливанию и массажу
) Методическая работа с родителями
Данная программа была применена на экспериментальной группе в период с января 2005-го по январь 2006-го на базе ДОУ №21 г.Читы.
На третьем этапе нами проведен диагностический комплекс познавательного развития Ясюковой для детей 4-х летнего возраста и получены следующие данные:
Нами применен метод математической статистики Манна-Уитни.
Таким образом программа средств физического воспитания для профилактики и коррекции ОНР у детей 3-х летнего возраста доказывает свою эффективность.
Гипотеза подтверждена.
Литература
1.Глухов В. П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию // Дефектология. - 2004. - № 2.
.Глухов В.П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста. // Дефектология. 2009 г. №4 стр 68.
.Дерново Л. П. Обучение рассказыванию с элементами творчества детей с общим недоразвитием речи // Актуальные проблемы специальной педагогики и