Взаимосвязь общей и мелкой моторики и речевого развития детей трехлетнего возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?е включает следующие моменты:
- Обследование произвольной мимической моторики (качество и объем движений мышц лба, глаз, щек) по тестам, адаптированным к разным возрастам.
- Речевой моторики (сила, точность движений губ, языка) общепринятыми в логопедии приемами.
Состояния отдельных компонентов общей моторики (координации, четкости) по шкале, адаптированной по возрастам.
Обследование тонкой моторики пальцев рук (степень дифференцированности движений, возможность действий с предметами).
Попробуйте:
(на правой кисти) подушечками каждого пальца по очереди дотронуться до подушечки большого, затем - на левой кисти, затем - одновременно на обеих кистях (пальчики ходят в гости);
соединить пальцы одной руки (подушечки) с пальцами другой (пальчики здороваются);
ладонь прямая, согнуть каждый из пальцев попеременно вначале на правой, потом на левой руке. Один палец согнут, остальные - прямые. (пальчики прячутся)
Среди других двигательных функций движения пальцев руки имеют особое значение, так как оказывают огромное влияние на развитие высшей нервной деятельности ребенка. В истории развития человечества роль руки исключительно велика - она дала возможность развить путем жестов - указывающих, очерчивающих, изображающих, оборонительных и т.д. - тот первичный язык, с помощью которого происходило общение первобытных людей.
3.3 Выявление взаимосвязи между уровнем развития общей и мелкой моторики и уровнем речевого развития
Таблица № 1 Речевое развитие детей 3-х летнего возраста
ФамилияЗона развитияУровень развитияБаллы1. ДьячковIII - нормасредний5,42. ГрузинцеваIII - нормасредний5,43. АндреевскийV-III - зонасредний5,64. КурчиноваIII - нормасредний5,45. ЛогиновскийIII - нормасредний5,46. МельникII - зонанизкий27. КозыревIII - нормасредний5,48. КозиноваIII - нормасредний5,49. ЗлобинаIII - нормасредний5,410. Рамант-КызыIII - нормасредний5,411. ГоловковаIII - нормасредний5,412. ШороховаIII - нормасредний5,413. НикитинII - зонанизкий214. ВоробьевIII - нормасредний5,415. ЭрдынеевIII - нормасредний516. ПростакишинаIII - нормасредний5,417. АлександровIII - нормасредний5,118. КазулинаIII - нормасредний5,419. КалининIII - нормасредний5,420. ЩекатуровIII - нормасредний5,2
Таблица № 2 Умственное развитие детей 3-х летнего возраста
ФамилияЗона развитияУровень развитияБаллы1. ДьячковIIIсредний5,42. ГрузинцеваIIIсредний5,43. АндреевскийIIIсредний5,44. КурчиноваIIIсредний5,45. ЛогиновскийIIIсредний5,46. МельникIIнизкий27. КозыревIIIсредний5,48. КозиноваIVхороший5,99. ЗлобинаIIIсредний5,410. Рамант-КызыIIIсредний5,411. ГоловковаIIIсредний5,412. ШороховаIIнизкий5,413. НикитинIIIсредний214. ВоробьевIIIсредний5,415. ЭрдынеевIIIсредний5,416. ПростакишинаIIIсредний5,417. АлександровIIIсредний5,418. КазулинаIIIсредний5,419. КалининIIIсредний5,420. ЩекатуровIIIсредний5,4
Таблица № 3 Зрительно-моторное развитие детей 3-х летнего возраста
ФамилияЗона развитияУровень развитияБаллы1. ДьячковIIIсредний5,42. Грузинцева---3. Андреевский---4. КурчиноваIIIсредний5,45. ЛогиновскийIIIсредний5,46. МельникIIнизкий27. КозыревIIIсредний5,48. Козинова---9. ЗлобинаIIIсредний5,410. Рамант-КызыIIIсредний5,411. ГоловковаIIIсредний5,412. ШороховаIIнизкий5,413. НикитинIIIсредний214. ВоробьевIIIсредний5,415. ЭрдынеевIIIсредний5,416. ПростакишинаIIIсредний5,417. АлександровIIIсредний5,418. КазулинаIIIсредний5,419. КалининIIIсредний5,420. ЩекатуровIIIсредний5,4
Таблица № 5 Физическое развитие детей 3-х летнего возраста
ФамилияУровень развитияБаллы1. Дьячковсредний6.2. Грузинцеванизкий2,63. Андреевскийсредний7.4. Курчиновасредний7.5. Логиновскийхороший8.6. Мельникнизкий3.7. Козыревсредний6.8. Козиновахороший8.9. Злобинасредний7,510. Рамант-Кызынизкий5,511. Головковахороший812. Шороховасредний613. Никитиннизкий314. Воробьевсредний715. Эрдынеевсредний5,916. Простакишинахороший817. Александровсредний618. Казулинасредний619. Калининсредний720. Щекатуровсредний8
Таблица № 6 Ранжирование показателей общей, мелкой моторики и речевого развития детей 3-х летнего возраста
Физическое развитиеУмственное развитиеРечевое развитиеРазность 2 (d2)85,95,6-3,585,45,4-2,885,45,4-2,885,45,4-2,87,55,45,4-3,375,45,4-3,875,45,4-3,875,45,4-3,375,45,4-3,865,45,4-4,865,45,4-4,865,45,4-4,865,45,4-4,865,45,4-4,865,45,4-4,85,95,45,2-4,75,55,45,1-535,45-7,4322-12,622-1,4
Коэффициент ранговой корреляции Спирмина
rs= 1-0.075 * S1d2 / 20 = 1-0.075 * 75.72/20 = 0.72
Итак, коэффициент ранговой корреляции Спирмена равен 0,72, что больше 0,04. Отсюда делаем вывод о высокой степени взаимосвязи уровней развития общей, мелкой моторики и речи.
.4 Программа сопровождения детей 2-3 летнего возраста
Мы систематизировали и разработали схему-модель по физическому воспитанию детей с ОНР.
План-конспект занятия
(Вариант 1: игра раздельная)
Основные задачи:Младшая группа. Упражнять в спрыгивании со скамейки и ползании; в подвижной игре "Птички и птенчики" совершенствовать бег врассыпную и бег по прямой.Старшая группа. Упражнять в прыжках со скакалками, в отбивании мяч! на месте; в подвижной игре " Перелет птиц" упражнять в вертикальном лазании любым способом упражняютсяОборудование: для младших - скамейка (высота 20 см), мат; для старших - скакалки и мячи по числу детейI. Построение в две шеренги (младшие - впереди), ходьба врассыпную с ходьбой на носках - для младших; ходьба в обход по краю площадки в чередовании с ходьбой в приседе - "гусиным шагом" - для старших (3-4 раза по 8-10 шагов). Бег врассыпную - для младших, бег колонной по краю площадки - для старших (20-25 сек). Ходьба общей колонной, построение в звенья на общеразвивающие упражнения. II. а) Общеразвивающие упражн?/p>