Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села (на примере Назаровского района Красноярского...
Дипломная работа - Педагогика
?а, В.Б. Орлов. М.: ИПСР РАО, 2003. 191 с.
Гурьянова, М.П. Кадры сельской школы России: Монография / М.П. Гурьянова, Т.В. Пальчикова. М.: ИПСР РАО, 2003. 176 с.
Инновационное содержание образования. - М.: Эврика, 2003.- 144с.
Исаев, Ю. Психолого-педагогическая культура сельской школы / Народное образование, 1999. №7-8.
История социальной педагогики: Хрестоматия-учебник: Учеб. пособие / Под ред. М.А. Галагузовой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 544 с.
Киселева, Т.Г. Основы социально-культурной деятельности / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. Мю, 1995.
Климов, Е.А.. Выступление на пленарном заседании Первой российской конференции по экологической психологии (Москва, 3-5 декабря 1996 г.) Цит. по: Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. - М.: Смысл, 2001.- 365 с.
Ковалев, Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда // Вопросы психологии. - М., 1993, №1.
Лобок, А.М. Содержание образования: конфликт парадигм / Авторская школа. М., изд. Эврика, 2003.
Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 1999.- 350с.
Лукина, А.К. Социально-педагогическое проектирование введения профильного обучения в регионе: монография / А.К. Лукина. Красноярск: Сибирский федеральный ун-т; Ин-т естественных и гуманитарных наук, 2007. 240 с.
Лукина, А.К. Социальная педагогика как педагогика среды: учеб. пособие / А.К. Лукина. Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 2005. 278 с.
Лукина, А.К. Региональная модель профильного обучения школьников: Красноярский вариант: Монография / А.К. Лукина. М.: ИСПР РАО, 2005. 80 с.
Лукьяненко, Л.С. Социально-педагогическая поддержка сельской семьи / Л.С. Лукьяненко, И.О. Барковская. М., 2006. с.
Лухманов, Н.Д. Социально-географические аспекты реструктуризации сети школ в сельской местности / Н.Д. Лухманов, В.Н. Аванесова, И.В. Канцебовская. М.: НПФ Аделиз, 2001.
Мелентьева, Ю.П. Сельская библиотека: Проблемы развития и перспективы: Научно методическое пособие / Ю.П. Мелентьева. М.: Либерия, 2003. 96 с.
Место школы в системе образования страны/ www.5ballov.ru /yandex/ 2005.
Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Изд. центр Академия, 1999. - 184 с.
О реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности /www.innovbusiness.ru /yandex/ 2007.
Опыт реструктуризации сети сельских школ в Московской области/ www.ipk.admin.tstu.ru/newscod/ rambler/ 2007.
Плечникова, Н.А. Житница Красноярья. Назаровский район / Н.А. Плечникова. Красноярск, 2004.
Пичугина, Г.В. Сельская школа: Труд и личность: Метод. пособие / Г.В. Пичугина. М.: ИСПС, 2004. 246 с.
Село и школа. Москва: Эврика, 2005 год, 416 с.
Силласте, Г.Г. Сельская школа и село России в начале XXI века: Монография / Под. общ. ред. Ю.В. Борисова. М.: Центр образовательной литературы, 2003. 502 с.
Социальная педагогика: Монография / Под ред. В.Г. Бочаровой. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. 540 с.
Современная сельская школа в условиях реализации Национальных проектов. - М., 2006.
Стрельцов, Ю.А. Общение в сфере свободного времени / Ю.А. Стрельцов. М: , 1991. с.
Школа культурный центр. Новые ценности образования, 3 (18) 2004.
Фрумин, И.Д. Тайны школы / И.Д. Фрумин. Красноярск, 1999.
Фрумин, И.Д. Образовательное пространство как пространство развития // Вопросы психологии. М., 1993, №1.
Хижняков, С.С. Народное просвещение на селе: уроки земства / С.С. Хижняков. М.: ИСПС РАО, 2005. 112 с.
Ясвин, В.А. Психолого-педагогическое проектирование образовательной среды // Дополнительное образование. М., 2000, №2.
Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. - М.., 2001.
Приложение 1
Таблица 1
Доход на одного члена в месяц в сельской семье:
менее 1000от 1000 до 3000от 3000 до 10000более 1000014,5 ,5 %8 %
Таблица 2
Успеваемость детей 9 11 классов
отличникударникбывают и тройкитроечникнеуспевающий8 %0
Таблица 3
Негативные факторы окружающей жизни села
Родители, %Дети, %нестабильность61,525,6угроза безработицы21,544,8терроризм, войны13,835,2бездуховность населения2321повальное пьянство4038,4развал экономики1720,5угроза войны, террористических актов15,325,6равнодушие, жестокость людей5738,4материальные проблемы52,332,7разгул преступности33,840межнациональные отношения15,311наркомания6350угроза СПИДа26,144,2экология4025,6личные проблемы15,327
Таблица 4
Используемые в обучении инновационные педагогические технологии
(по результатам ответов директоров сельских школ):
Инновационные педагогические технологии Чаще всегоРедкоНетПроблемное обучение (развитие творческого мышления и познавательной активности)40 %Модульное обучение30 %Личностно-ориентированная технология40 %Развивающее обучение30 %Программированное обучение10 %Текстовый контроль30 %Авторские технологии40 %Какие еще?КСО, ИКТ
Таблица 5
Психотравмирующие факторы села, пагубно влияющие на обучение и воспитание детей (по результатам опроса директоров сельских школ):
Психотравмирующие факторы селаВ 1-ю
очередь, %Во 2-ю
очередь, %Социальная незащищенность6010Преступность, варварство односельчан3010Неблагополучие в семье100Равнодушие, жестокость родителей, односельчан1030Безработица4020Отсутствие идеалов3010Экологические проблемы20Пьянство50
Таблица 6
Необходимая дополнительная помощь в целях частичного улучшения образованности школьников (по результатам опроса директоров сельских школ):
Чья помощьМл. школьн
