Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села (на примере Назаровского района Красноярского...
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
получили личные денежные вознаграждения по 100000. Что послужило прекрасным примером и стимулов в работе для остальных.
Позитивное отношение прослеживается у всех респондентов по отношению к начавшимся реализовываться Национальным проектам: Развитие АПК России, Образование, Здравоохранение, Доступное жилье, заявленные Президентом российской Федерации В.В. Путиным в сентябре 2005 года.
К сожалению, по другим показателям мнения опрашиваемых были неоднозначными, а иногда и противоречивыми. Так вопрос о качестве образования и подготовке выпускников к поступлению в вузы стал спорным. Главы сельских советов iитают, что общий уровень образования улучшился, ссылаясь на увеличение общего годового показателя по успеваемости - на результаты ЕГЭ. Директора и учителя уверены, что ничего не изменилось, а по некоторым предметам (грамотность учеников, выполнение домашнего задания, уровень знаний основных диiиплин) уровень образования учеников снизился, аргументируя (как пример) содержанием ЕГЭ, сокращением основной программы, исходя из личных бесед с учащимися, ссылаясь на снижение количества выпускников, поступающих в вузы и пр.
Продолжая обсуждать нововведения в системе образования, необходимо отметить положительное отношение к введению ЕГЭ у всех респондентов, а именно самой его идеи, iитая его проходной карточкой для многих выпускников сельской школы в вузы, техникумы г. Красноярска, дополнительным билетом в жизнь.
Практически все позитивно высказались и за введение профильного обучения. Ярый протест был высказан о 12-летнем образовании (т.к. дети и так учатся по программе 1-4, что занимает полных 11 лет обучения). Негативное отношение было высказано и по поводу обучения детей с пяти лет.
Проблемным вопросом для школ (как показали результаты исследования) является вопрос мотивированности школьников на учебный процесс (табл. 2). И это проблема не только сельских школ этого района, но и школ России вообще. Различными (для разных регионов страны) будут причины, вызывающие снижения мотивированности школьников. Для достижения высоких результатов в учебной деятельности одним из главных факторов у школьников является мотивированность на самом процессе обучения. По результатам опроса директоров и учителей общий уровень интереса школьников к обучению за последнее время значительно снизился. Как основной причиной у младших школьников выделяют низкий престиж образованности у родителей (взрослого, авторитетного для него человека). У подростков - это низкий престиж образованности у детей (сверстников), перегруженность учебными программами. У старших школьников - это низкий престиж образования и нравственности у родителей и детей, низкое материальное положение семьи.
Таблица 2
Снижение интереса школьников к обучению как процессу
(по результатам опроса директоров сельских школ):
Факторы, влияющие на снижение интереса к обучению у школьниковМладшие школ-ки, %Подрос
тки, %Старшие школ-ки, %Перегруженность учебных программ204050Отсутствие связи учебных предметов с жизнью202040Межпредметная разобщенность20Низкий престиж образованности у детей4040Низкий престиж образованности у родителей504040Уровень квалификации учителя10Низкий уровень материального положения в семьях детей105040Педагогическая запущенность учащихся1010Низкий уровень нравственности в семье2020
Значительным для образования является вопрос о самом уровне преподавания отдельных диiиплин сельскими учителями сегодня (табл. 3).
Из показателей ответов директоров, школьников и родителей следует, что качество преподаваемых диiиплин, в основном, оценивается как среднее. Самым высоким показателем для некоторых школ (60%) является физкультурно-оздоровительный цикл, а самым низким в районе является область преподавания технологических диiиплин, ориентированных на участие детей в сельскохозяйственном труде, а также показатель нравственного и эстетического воспитания ребенка.
Таблица 3
Уровень преподавания в сельских школах различных диiиплин
Перечень диiиплинВысокий, %Средний, %Низкий, %Гуманитарных108010Общественно-научных (история, граждановедение)107020Естественно-научных100Эстетического цикла (музыка, МХК, пениетАж)5050Технологических, ориентированных на участие детей в сельскохозяйственном труде4060Физкультурно-оздоровительного цикла3070
Анализируя результаты исследования, можно сделать вывод, что неполная самоотдача учителей своей работе оказывает хоть и не явное, но сильное влияние на вес процесс обучения, соответственно и на уровень образованности учеников. Возможно, данные показатели являются отголосками (следствием) ситуации, происходящей в 90-х годах в нашей стране. Нестабильность экономики, безденежья и т.д. не могли не отразиться впоследствии как на престиже учительской профессии (как у детей, так и у взрослого населения), так и на самом отношении учителя к своей работе. Фразу, что школа занимается передачей знаний, умений, навыков, а воспитанием должны заниматься родители, к сожалению, можно услышать от многих учителей разных школ (и не только сельских, но и городских школ).
К факторам села, оказывающих пагубное влияние на обучение и воспитание детей (на образование в целом) в 1-ю очередь были выделены фактор неблагополучия в семье. Становление и развитие человека начинается в семье. Семья это первое социальное окружение, в котором человек усваивает нравственные основн?/p>