Экскурсии в начальном курсе математики
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
еные листочки? Кто ошибся? Никто не ошибся! Молодцы!
Задание 2. Учитель подзывает к себе троих учеников. У всех листочки разного цвета: зеленые, красные, желтые.
Учитель. Сейчас мы с вами разобьемся по группам: по выделенному признаку - цвету листочков: зеленые, красные, желтые.
Посмотрите еще раз, какого цвета у каждого из вас листочки. Как только я дам команду, каждый бежит в свою группу.
Посмотрим, какая группа выполнит задание правильно и быстрее.
Раз, два, три - беги! (Каждый ученик бежит в свою группу, либо в группу с желтыми листочками, либо с красными или с зелеными).
По какому признаку объединялись в группы? (По цвету)
Аналогично проводится игра Кто быстрее? при знакомстве с размером.
Учитель. Выполняй мою команду: На две группы Большие и маленькие разделись! (Дети выполняют команду.)
По какому признаку сейчас разбивались на группы? (По размеру)
Учитель. А сейчас мы с вами разделимся по другому, но для этого вам надо отгадать загадки. Слушайте:
Весной зеленела, летом загорела,Осенью надела красный наряд.
Догадались? Это рябина. Посмотрите, какой формы у нее листочки. У кого есть листики этого дерева, соберитесь в группу.
Слушайте вторую загадку:
По весне в лесу высоком,На опушке и в глушиВсех я вкусным, сладким сокомУгощаю от души.
Узнали это дерево? Да, это береза. У кого есть листики этого дерева, соберитесь во вторую группу.
Предлагаю третью загадку:
А когда наступит осень,Он, красавец молодой,Весь зальется солнцемИ станет покорять своею красотой.
Угадали, о каком дереве идет речь? Это клен.
Посмотрите, какие у него листочки: резные, красивые. На что похожи? Верно, листья клена похожи на звезды. У кого есть листики этого дерева, соберитесь в третью группу.
По какому признаку объединялись в группы? (По форме)
Скажите, по какому признаку разбивались на группы? Чем наши листики отличались? (Цветом, размером и формой).
Следует иметь в виду, что могут остаться дети, у которых листочки другого цвета или другого размера и другой формы. Их следует объединять в отдельную группу: разный цвет, разная форма, разный размер.
Игру Ищу свою группу можно провести в другом варианте. Ученик находит листочек того дерева, название которого он знает. После того, как все дети выберут листочки, каждый ищет свою группу.
Игра Кто самый внимательный?
Посмотрите внимательно на наше школьное здание. Найдите объекты одинаковой формы и размера.
А что можно сказать об окнах спортивного зала и окнах первого этажа? Об окнах в бассейне и физкультурного зала на первом этаже?
Посмотрите на двери входные и запасные. Что можете сказать?
Посмотрите на спортивную площадку. Что вы можете сказать о воротах на футбольном поле? (Ворота одинакового размера, цвета и формы.)
А что можете сказать о турниках? Шведской стенке? (Они одинаковой формы, одинакового цвета, но разного размера.)
Итог урока.
Вы, ребята, меня сегодня удивили. Вы были на уроке очень внимательны!
Что запомнилось больше всего?
УРОК № 2
Тема прогулки - наблюдения Признаки предметов
Цели:
формировать у учащихся приемы умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения;
изучать свойства предметов, с помощью которых выделяются признаки предметов: цвет, размер и форма;
упражнять в счете различных предметов;
развивать наблюдательность, внимание, память;
пробуждать познавательную активность всех учащихся.
Ход урока
. Организационный момент.
Урок математики проведем в скверике возле школы.
. Формирование новых знаний.
Учитель. На прошлом уроке мы собрали гербарий, поместили его между страницами старых книг. Но вот…
Подул осенний ветерок,И листья полетели вниз.Давайте вместе с вами мы
Рассмотрим их внимательно сейчас.
Достаю из своей коллекции лист сирени темно-зеленого цвета, показываю, даю задание.
Задание первое.
Учитель. Подойти ко мне тем детям, у которых есть лист, отличающийся по цвету и форме, от моего листа.
Подходят дети с листьями рябины, березы, бересклета.
Отбираю из группы тех, у которых в руках листья березы разного цвета: от ярко-желтого до желто-зеленого.
Назвать признак сходства листьев, попавших в одну группу.
Дети. Резные, с зубчиками по бокам, кругловатые, как золотые монетки.
Учитель. Листья в ваших руках по цвету и размеру различны.
Что вы можете сказать о форме? (ФОРМА у них одинаковая.) Вы безошибочно отличите ее от формы листочков рябины или сирени.
Задание второе.
Объединитесь в группы обладателей листьев, относящихся к одинаковой породе деревьев: клена, тополя, дуба, березы и т.д.
Каждой группе задать вопрос: по какому признаку объединились? (По форме)
Задание третье.
Теперь давайте построимся в ряд, соблюдая такое правило:
ученик с желтым листочком, другой - с красным, третий - с зеленым;
продолжаем строиться в ряд, но уже самостоятельно, я буду наблюдать.
Молодцы! Быстро поняли задание.
По какому признаку строились? (По цвету)
Физкультминутка. Поупражняемся в счете. Считаем вместе со мной.
Один листочек полетел,Кружится голова.За ним дружок слететь хотел,Теперь их стало два.Соседям скучно так висеть,Спешат, ты посмотри,За ними вслед к земле успеть -Уже листочков три,Четыре, пять, и шесть, и семь…Земли не вижу я совсем!Их стало восемь, девять…Что с осенью нам делать?!
Задание четвертое.
Построиться в ряд по сле?/p>