Формирование субъективного отношения к природе в условиях учреждения дополнительного экологического образования
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
порядка - параметров: эмоциональность, обобщенность, доминантность, когерентность, принципиальность, сознательность. Если широта, интенсивность и осознанность характеризуют запечатленность потребностей в объектах и явлениях природы саму по себе, то данные параметры описывают ее взаимосвязи с другими характеристиками.
Параметр эмоциональности характеризует субъективное отношение по оси рациональное - эмоциональное. Это показатель степени эмоциональной насыщенности субъективного отношения, удельного веса эмоционального и рационального компонентов, иными словами, показатель того, насколько данное отношение может быть рационально контролируемо. Крайние проявления фанатичной любви к своему животному, когда, например, хозяин кошки готов перебить всех собак во дворе, которые мешают его любимице там разгуливать, как раз обусловлены его субъективным отношением с крайне высоким уровнем эмоциональности.
Параметр обобщенности характеризует субъективное отношение по оси частное - общее. Это показатель сформированности отношения не только к отдельным объектам или явлениям, но и их группам. Обобщенность возникает как следствие переработки личностью своего субъективного отношения в аспекте избирательности на основе абстрагирования, в результате чего формируется отношение к целым группам, классам, категориям объектов и явлений природы. Как правило, любовь к природе возникает из любви к отдельным животным или растениям: например, ребенок любит свою конкретную собаку. Затем он может начать любить любых животных в целом и, наконец, эта любовь может перерасти в любовь к природе вообще.
Параметр доминантности описывает субъективное отношение по оси незначимое - значимое. Это показатель места данного отношения в системе, иерархии других: чем большую роль играет определенное отношение в жизни человека, чем более высокое, центральное место оно занимает во внутреннем мире, тем более оно доминантно. Человек может любить природу, но она в его жизни по значимости стоит после работы, семьи, друзей, какого-то хобби и т.д., - субъективное отношение к природе характеризуется низкой доминантностью. И наоборот, в природе может быть заключен весь смысл жизни человека - максимально доминантное отношение.
Параметр когерентности характеризует субъективное отношение по оси негармоничное - гармоничное. Это показатель степени согласованности всех отношений личности. Иными словами, когерентность показывает, является ли данное субъективное отношение чем-то обособленным во внутреннем мире личности или оно тесно с ним связано, высоко интегрировано в него. Образно говоря, находится ли это субъективное отношение на центральной магистрали или это боковое ответвление. Например, некогерентным является субъективное отношение к природе лесника, который очень ответственно, тщательно выполняет профессиональные обязанности, остро переживает неудачи в работе, т. е. предан своему делу, но, тем не менее не любит саму природу.
Параметр принципиальности характеризует субъектное отношение по оси зависимое - независимое. Это показатель взаимосвязи отношения со всем комплексом принципов, принятых личностью, и готовности отстаивать его при оказании давления. Непринципиальным является субъективное отношение у человека, который, например, очень любит кошек, но никогда не остановит своего соседа, который издевается над живущим во дворе котенком. И наоборот, высоко принципиальным является субъективное отношение к природе у сторонников движения Гринпис, которые осуществляют свои акции, несмотря на угрозу собственному благополучию, а иногда и жизни.
Параметр сознательности характеризует субъективное отношение по оси неосознанное - сознательное. Это показатель сформированности позиции личности как общественного субъекта. Сознательность подразумевает интеграцию данного отношения со всеми другими и проявление его в активной сознательной социальной избирательности поведения личности. Сущность психологической реальности, стоящей за параметром сознательности. Хорошо отражается известной формулой свобода - осознанная необходимость. Субъективное отношение может быть охарактеризовано как сознательное тогда, когда личность сознательно ставит перед собой задачу, связанную с этим отношением, и проявляет активность по ее решению. Параметры осознанности и сознательности не дублируют друг друга, а охватывают собой достаточно различающиеся аспекты субъективного отношения. Осознанность отношения вовсе не обязательно предполагает его сознательность, хотя сознательность, конечно, подразумевает определенную степень осознанности. (5)
.3 Развитие отношения к природе в процессе онтогенеза
Поскольку непрагматизм является одной из основ экоцентрического типа экологического сознания, то важнейшее значение для педагогического процесса экологического образования имеет онтогенетическая периодизация типов субъективного отношения непрагматической модальности. В целом, в онтогенезе субъективного отношения к природе можно выделить два больших этапа (или эры).
Первый, при всем наличии важнейших особенностей, свойственных каждому отдельному периоду, характеризуется преобладанием субъектного восприятия природных объектов, существованием по отношению к ним субъектной установки. Он охватывает дошкольный, младший шко?/p>