Формирование речевых умений детей 2-3 летнего возраста посредством работы над мелкой моторикой руки
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
речи.5ЛошадкаРазвитие мелкой моторики, координации движений; развитие воображения; стимуляция работы больших и указательных пальцев обеих рук. Обогащение и активизация словаря.6КозаРазвитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря. Обучение построению фразовой речи.7 Идет коза рогатая Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря.8ГусьРазвитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Обучение ребенка точным движениям пальцев правой и левой руки. Активизация словаря: гогочет.9ПетушокРазвитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве.10Птенчики в гнездеРазвитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря - имена существительные с уменьшительным суффиксом.11ПтичкаРазвитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Обучение ребенка точным движениям пальцев правой и левой руки. Активизация словаря - имена существительные с уменьшительным суффиксом.12ПряткиРазвитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного.13УлейРазвитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Обучение ребенка точным движениям пальцев правой и левой руки. Обогащение словаря: улей, пчелы, жужжат.14ЧерепахаРазвитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Обогащение словаря: черепаха. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
В комплексе 1. Предложены упражнения способствующие активизации и обогащению словаря в основном именами существительными и глаголами, каждое новое слово должно быть понятно ребенку, нести в себе определенное значение и опираться на конкретную ситуацию Зайка и ушки, Прятки, Черепаха. Упражнения состоят из коротких слов четверостиший текста для более легкого запоминания детьми слов упражнения Собака, Кошка, Гусь, Лошадка, Птенчики, что способствует развитию интереса к этим игровым упражнениям.
Данный комплекс способствует развитию координации движений, стимулирует работу больших и указательных пальцев обеих рук Мышка, Птенчики в гнезде, а также развитие пространственной функции Идет коза рогатая, Петушок, Улей, умение ориентироваться относительно себя в пространстве Коза, Улей, Собака; развитие зрительного внимания.
Комплекс 2
На лужок
На лужок пришли зайчата, Сгибание пальцев в кулачок в ритме потешки
Медвежата, барсучата, При перечислении животных сгибать
Лягушата и енот пальцы на обеих руках поочередно.
На зеленый на лужок
Приходи и ты, дружок!
Моя семья
Этот пальчик - дедушка, Дети держат руки зажатыми в кулачки
Открывается большой палец
Этот пальчик - бабушка, Открывается указательный палец.
Этот пальчик - папочка, Открывается средний палец.
Этот пальчик - мамочка, Открывается безымянный палец.
Этот пальчик буду я - Открывается мизинец.
Вот и вся моя семья. Дети сжимают и разжимают кулачки
Сорока
Сорока, сорока,
Кашу варила, Указательным пальцем правой
Деток кормила: руки водить по ладони левой.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала. Сгибать поочередно каждый палец,
А этому не дала: кроме мизинца.
Ты дров не рубил, Показать мизинец
Ты воды не носил,
Ты печь не топил.
Ничего не получил. Грозить пальчиком и качать головой
Поиграем в пальчики
Большаку дрова рубить, Загибать по очереди все пальцы
А тебе воды носить, на обеих руках.
А тебе печь топить,
А тебе тесто месить, Загибать по очереди все пальцы на обеих руках
А малышке песни петь.
Песни петь да плясать,
Родных братьев потешать. Шевелить пальцами обеих рук.
Пальчик - мальчик - Пальчик - мальчик, где ты был? Показать большие пальцы на обеих руках.
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел, Затем поочередно соединять их
С этим братцем песни пел. с остальными пальцами.
Вышли пальчики гулять
Раз, два, три, четыре, пять -
Вышли пальчики гулять.
Поочередное сгибание пальчиков из кулачков, начиная с большого пальца.
Раз, два, три, четыре, пять - Поочередное сгибание пальчиков в кулачки,
В домик спрятались опять начиная с мизинца.
Замок
На дверях висит замок.
Кто его открыть не смог? Пальцы в замочек.
Мы замочком постучали, Затем стучать о стол замочком
Мы замочек повертели,
Мы замочек покрутили Затем круговые движения замочком,
И открыли! Показать ладошки.
Пять пальцев
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев,
Пять держальцев. Ритмично сжимать и разжимать кулачки.
Чтоб строгать и чтоб пилить, На счет поочередно загибать пальчики
на обеих руках.
Чтобы брать и чтоб да