Формирование нравственных ценностных ориентаций у старших дошкольников посредством краеведческого материала
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
-С.46-61
.Буре, Р.С. Формирование нравственно-ценного поведения у дошкольников Текст. Р.С. Буре Управление дошкольным образовательным учреждением. 2006. -N 7. - С. 61-69.
4.Зверев И.Д. Экологическое образование и воспитание: узловые вопросы. Экологическое образование: концепции и технологии. /И.Д. Зверев. - М.: Перемена, 1996.
5.Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. /А.И. Иванова.- М.: Сфера, 2003.
6.Космачева Н. В. Формирование нравственных ценностных ориентаций у дошкольников/ Н.В. Космачева//Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: Общая педагогика, история педагогики и образования .- Коломна: 2009.- 222 с.
7.Козлова С.А. Дошкольная педагогика. /С.А. Козлова, Т.А Куликова.- М.: Академия, 2006. - 416с.
8.Комратова Н.Г. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром. /Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова. - М.: Сфера, 2005. - 144с.
.Маневцова Л. М. Листок на ладони. /Л. М. Маневцова. - СПб.: Детство-Пресс, 2004.
10.Михайлова А.Е. Характеристика педагогических условий становления понятии Отечества у младших школьников и примерная программа становления основ нравственно-патриотического опыта поведения у младших школьников с использованием потенциала музейной комнаты/А.Е. Мизхайлова Гражданское и патриотическое воспитание учащихся на материалах военной истории: материалы научно-практической конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Героя Советского Союза, генерала армии В.Ф. Маргелова (г. Псков, 18 декабря 2008 г.). П часть, -Псков: ПГПУ, 2009. -С.102-116
11.Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду/ под ред. В.В. Гербовой и др. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. - 344с.
12.Мир природы и ребёнок/под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. - СПб.: Изд-во Акцидент, 1998.
13.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под. ред.Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой. М.А. Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2010.-304 с.
14.Рудакова Н.Н. Знакомство с историей и культурой родного города -основа патриотического воспитания дошкольников /Н.Н. Рудакова // Гражданское и патриотическое воспитание учащихся на материалах военной истории: материалы научно-практической конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Героя Советского Союза, генерала армии В.Ф. Маргелова (г. Псков, 18 декабря 2008 г.). П часть, -Псков: ПГПУ, 2009. -С.128-148.
15.Рыбалова И.А. Знакомим дошкольников с городом Псковом: Методические рекомендации для педагогов дошкольных образовательных учреждений./И.А. Рыбалова.- Псков: ПОИПКРО, 2003. - 99с.
16.Рыбалова И.А. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания /И.А. Рыбалова // Дошкольное воспитание. - 2003. - №6. - с.46
.Смирнова Е.О. Детская психология. /Е.О. Смирнова. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 368с.
18.Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования /
Утверждены Приказом Министерства образования и науки России № 655 от 23 ноября 2009 г.
19.Шлат Н.Ю. Возможности краеведческой работы с дошкольниками средствами логических задач /Н.Ю. Шлат //Гражданское и патриотическое воспитание учащихся на материалах военной истории: материалы научно-практической конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Героя Советского Союза, генерала армии В.Ф. Маргелова (г. Псков, 18 декабря 2008 г.). П часть, -Псков: ПГПУ, 2009. -С.184-192
Приложение
Развлечение Мое родное, Палкино
Интеграция образовательных областей: Познание, музыка, чтение художественной литературы, физическая культура, художественное творчество, безопасность, коммуникация, социализация.
Цель: создать радостное настроение и вызывать глубокие эмоциональные чувства, связанные с жизнью поселка, жителями, его настоящим и прошлым.
Задачи:
продолжать работу по формированию любви к родному поселку, развивать интерес к его прошлому и настоящему;
расширять словарный запас детей за счет слов: пустошь, помещик, купец, предприниматели, крепостные, поселяне, поселение.
воспитывать чувство гордости за свой поселок, за людей, живущих на палкинской земле.
Материал: фотографии с видами поселка , стихотворение о Палкино, слова песни о Палкино, написанные. И Д Шульгиной, музыка Н И Коробова, два листа ватмана и 2 набора фломастеров.
Предварительная работа:
Экскурсия по поселку, рассматривание фотографий с видами на поселок. Разучивание стихотворения И Д Шульгиной Палкино с группой детей ( по четверостишью, с привлечением родителей).
Творческое задание Когда я вырасту, что бы я хотел сделать для поселка?.
Ход занятия: (дети под музыку входят в зал, образуя хоровод. Зал украшен фотографиями с видами поселка. Музыка, например, Моя, Россия Г. Струве- выберите сами, под какую.)
Воспитатель:
Ребята, какие вы все хорошие, глазки у вас светятся. А Вам тепло? (ответы детей).
Вот видите: кому то тепло, а кому-то холодно. А что надо сделать, чтобы всем было тепло? (ответы детей).
Многое что можно сделать, чтобы было тепло. А сейчас я вас попрошу вас показать свои ладони (дети выполняют просьбу педагога).
Какие они у вас у всех разные (трогает ладошки ). У Саши- теплые, а у Даши- холодные. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? Тепло. Это тепло добрых рук. Давайте свое тепло предложим своим друзьям стоящим рядом и скажем:
Друг на друга поглядим,
Про себя