Формирование нравственных ценностных ориентаций у старших дошкольников посредством краеведческого материала
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ппа. Результаты представлены в таблице 6 (С.51).
Как видно из таблицы 6 (С.51 ), в контрольной группе результаты остались практически теми же, что и на констатирующем этапе, даже несколько уменьшились , 90% детей имеют средний , дети знают центральные улицы города, расположение памятников, знают где находится озеро, церковь, а 10 % - низкий уровень знаний истории и культуры родного поселка.
Это можно объяснить тем, что в данной группе не проводилось больше экскурсий, знания детей несколько снизились, что объясняется тем, что экскурсии проводились давно и дети подзабыли материал.
Таблица 6 Показатели знаний старшими дошкольниками контрольной группы истории и культуры родного поселка на контрольном этапе эксперимента
ФИОКоличество балловУровни1Дмитриева А.4С2Степанова Л.4С3Дмитриева Н.4С4Рымденок В.4С5Егоров Д.5С6Митрофанова М.4С7Ильина К.3С8Карпов В.4С9Кустов А.3Н10Петров Д.4С
Далее нами был проведен сравнительный анализ знаний детьми экспериментальной и контрольной групп истории и культуры родного поселка на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, результаты которого представлены в таблице 7(С.52).
Сравнительный анализ знаний детьми истории родного поселка экспериментальной и контрольной групп на этапе контрольного эксперимента показал (таблица 7, с.52), что в экспериментальной группе значительно повысились знания детей. Анализ показал, что в экспериментальной группе 20% детей показали высокий уровень знаний, против 0% -на констатирующем этапе; 80% -средний, против 90%; низкий не показал ни один ребенок, против 10% на этапе констатирующего эксперимента. В контрольной группе: 10% детей показали высокий уровень знаний, против 0% -на констатирующем этапе; 90% -средний, против 100%; 0% низкий. Обоснование таким результатам дано выше. В контрольной группе снизился показатель среднего уровня на 10 %, повысился показатель низкого уровня на 10%. Это связано с тем, что один ребенок (Кустов А.) очень долго отсутствовал.
Таблица 7. Сравнительный анализ знаний детей истории и культуры родного поселка экспериментальной и контрольной групп на этапах констатирующего и контрольного эксперимента
УровниЭкспериментальная группаКонтрольная группаКонстатирующий экспериментКонтрольный экспериментКонстатирующий экспериментКонтрольный экспериментКол-во чел%Кол-во чел%Кол-во чел%Кол-во чел%Низкий110----110Средний99088010100990Высокий--220----
Далее была проведена контрольная диагностика уровней сформированности ценностных ориентаций у старших дошкольников экспериментальной и контрольной групп на контрольном этапе эксперимента, результаты которой представлены в таблицах 8 (С.53) и 9 (С.54).
Результаты таблицы 8 показывают, что 80 % детей со средним уровнем сформированности ценностных ориентаций (дети знают только основные традиции своего поселка, проявляют интерес к новому, проявляется ситуативное желание выполнять поручения , дети используют вербальные и невербальные средства общения, ситуативное участие в мероприятиях проводимых ДОУ.) и 20% с высоким уровнем сформированности ценностных ориентаций (дети эмоционально реагируют на произведения искусства, музыку, критически относятся к своим поступкам, активно и сознательно участвуют в мероприятиях).
Таблица 8 Результаты диагностики сформированности ценностных ориентаций у старших дошкольников экспериментальной группы на контрольном этапе эксперимента
№Ф.И. ребенкаКомпонентыОбщее кол-во балловУровеньКогнитивныйЭмотивныйПоведенческийБУБУБУБУ1Адарченко В.5С3С3В11С2Федоров А.6С3С3В12С3Болашов В.6С3С3С12С4Боровикова Н.5С3В3С11С5Бойко В.8В3В3В14В6Ульянов Э.5С2С3С10С7Васильев В.5С3В3С11С8Светикова Я.6С3С3В12С9Васильева С.8В3В3В14В10Ситковский В.7С2С2С11С
Результаты таблицы 9 (С.54) показывают, что 100 % детей показали средний уровень сформированности ценностных ориентаций (дети знают только основные традиции своего поселка, проявляют интерес к новому, проявляется ситуативное желание выполнять поручения, дети используют вербальные и невербальные средства общения, ситуативное участие в мероприятиях проводимых ДОУ.
Затем был проведен сравнительный анализ уровня сформированности ценностных ориентаций детей экспериментальной и контрольной групп на этапах констатирующего и контрольного эксперимента, результаты которого отражены в таблице 10 , с. 54.
Таблица 9 Результаты диагностики уровня сформированности ценностных ориентаций у старших дошкольников контрольной группы на контрольном этапе эксперимента
№Ф.И. ребенкаКомпонентыОбщее кол-во балловУровеньКогнитивныйЭмотивныйПоведенческийБУБУБУБУ1Дмитриева А.4С2С3С9С2Степанова Л.4С2С3С9С3Дмитриева Н.4С2С2С8С4Рымденок В.4С2С2С8С5Егоров Д.5С2С2С9С6Митрофанова М.4С3С2С9С7Ильина К.3С3С2С8С8Карпов В.4С2С2С8С9Кустов А.3Н3С3В9С10Петров Д.4С2С2С8С
Таблица 10. Сравнительный анализ уровня сформированности ценностных ориентаций детей экспериментальной и контрольной групп на этапах констатирующего и контрольного эксперимента
УровниЭкспериментальная группаКонтрольная группаКонстатирующий экспериментКонтрольный экспериментКонстатирующий экспериментКонтрольный экспериментКол-во чел%Кол-во чел%Кол-во чел%Кол-во чел%Низкий330%-Средний770010010100Высокий220%
Как видно из результатов таблицы 10 (С.54) в экспериментальной группе на контрольном этапе эксперимента на 10% повысился средний уровень сформированности ценностных ориентаций, на 20% повысился высокий уровень сформированности ценностных ориентаций, низкий уровень не показал ни один ребенок, в то время