Формирование мотивационно-ценностного отношения младших школьников к учебной деятельности
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
µ.
Выучить формулу площади треугольника, начертить треугольник и найти его площадь.
Урок по математике, 4-й класс, закрепление пройденного по теме Задачи на движение
Цель урока:
научить учащихся решать задачи на движение.
Задачи:
формировать умение решать задачи на движение;
вырабатывать и совершенствовать прочные вычислительные навыки;
учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы.
развивать внимание и оперативную память;
развивать логическое мышление;
развивать математическую речь учащихся.
формировать навыки работы в группе.
Оборудование - интерактивная доска (или мультимедиа проектор), компьютер, конверты с заданиями, чистые карточки для записи слов, фломастеры, цветовые жетоны для распределения по группам.
Ход урока. Организационный момент.
Я рада этой новой встрече с вами,
Приятно ваше общество, друзья!
Ответы ваши вы готовьте сами,
Их с интересом буду слушать я.
Мы сегодня снова будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно включайся в работу, дружок!
Ребята, сегодня у нас будет не простой урок - мы с вами побываем на математических гонках V-1(Формула-1). У нас с вами будет три команды: 1-й ряд (красные), 2-й ряд (синие) и 3-й ряд (желтые).
На доске вы видите три отрезка. Там мы будем отмечать результаты каждого заезда ( задания).
. Актуализация знаний.
Перед каждым соревнованием спортсмены делают разминку.
Вот и мы с вами сейчас сделаем разминку.
1.Математическая разминка
Участникам каждой команды присваивается свой номер. Давайте определимся с номерами машин.
Ребята, как и в Формуле - 1, на каждое новое соревнование команда должна выставлять двух участников. Приготовьтесь к первому заезду. Остальные участники команды преодолевают дистанцию самостоятельно у себя в тетради. Начинаем первый заезд.
. Найдите значение выражений.
По результатам присваивается номер команды.
: 4 1420 3 5100 : 3 900 4 5700 : 3
(Учащиеся выполняют задание в тетрадях.)
Ребята, первой у нас пришла команда (называет) ряда. Все участники, проверьте свои ответы с теми, что на доске.
ФИЗМИНУТКА для глаз.
. Команды готовят участников второго заезда. Задание второе.
Расположи числа (ответы предыдущего задания) в порядке возрастания и составь слово из слогов.
РАССТОЯНИЕ.
Какой буквой оно обозначается? S
Как его найти?• t = S
Отгадайте следующий ребус.
СКОРОСТЬ.
Какой буквой она обозначается? V
Как ее найти?= S : t
Отгадайте загадку.
ВРЕМЯ.
Какой буквой оно обозначается? t
Как его найти?
= S : V
. Третья двойка участников принимает эстафету.
Какие величины не используются в задачах на движение?
. К старту готовится следующие команды. Четвертый заезд.
По какому признаку можно разделить данные величины на 3 группы?
Дополните таблицу.
Пятый заезд ждет своих участников.Объясните смысл высказываний:
Самолёт летит со скоростью 800 км/ч
Машина едет со скоростью 60 км/ч
Катер плывёт со скоростью 22 км/ч
Улитка ползёт со скоростью 50 см/мин
. Следующий заезд.
Соедините линией, какую скорость могут иметь данные предметы.
Мы с вами хорошо поработали, а сейчас давайте немного отдохнем
ФИЗМИНУТКА
Качу, лечу
Во весь опор. (Выполняют ходьбу на месте.)
Я сам - шофер (Имитируют управление автомобильным рулем.)
И сам - мотор. (Круговые движения плечами вперед-назад.)
Нажимаю на педаль, (Имитируют нажимание на педаль.)
И машина мчится вдаль! (Бег на месте.)
Вы немного отдохнули, поэтому можете продолжить работу. Ребята, мы снова на гонках и начинается следующий заезд. Команды выставляют своих участников. Они по очереди должны будут выходить к доске, заполнять каждый свою таблицу.
Послушайте задание: Составь и реши задачу.
Средняя скоростьВремяРасстояние10 км/ч?30 км?2ч250 км85 км/ч4ч?
. В заезде участвуют все гонщики. Вы все знаете, что любой опытный гонщик должен точно знать, где можно прибавить скорость, а где необходимо ее уменьшить - к примеру, на поворотах. Так вот ваша задача - правильно решить задачу.
От Москвы до Киева 870 км. Поезд, вышедший из Москвы, шел 6 часов со средней скоростью 85 км/ч. А остальной путь до Киева он прошел за 4 часа. С какой средней скоростью он шел эти 4 часа?. Итог урока
Наши гонки V-1 успешно завершены. Все вы показали хорошие результаты, победила дружба. Ребята, понравился вам наш урок?. Домашнее задание.
Составить и решить задачу на движение.
Урок по математике, 4-й класс, изучение нового материала по теме Дроби
Цели:
формирование знаний, умений, навыков действий с дробями;
развитие памяти логического мышления, воображения, внимания, речи, математических навыков вычисления;
воспитание чувства ответственности, коллективизма, взаимопомощи, аккуратности, самостоятельности, дисциплины, наблюдательности.
Оборудование: модели долей демонстрационная и раздаточная, заготовка-круг, танграмм, схемы задач, таблицы с дробями.
Ход урока. Организационный момент.
Тема нашего урока... Вот беда. Пропала тема. Никто не видел? Придется вам ее восстановить. Давайте решим примеры, и ответы запишем в порядке возрастания.. Устный счет.
Расположить примеры в порядке возрастания ответ?/p>