Geum.ru

Формирование интереса к конструированию у детей дошкольного возраста

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

?мение строить по условиямЗнание названий деталейСоотношение размера частейРасположение деталиАнишко Ж.121112Баграй М.323223Вакарь Л.101201Витковская М.212112Головаш Т.111112Диденко С.333323Захаров А.333223Кострова Т.121212Михайленко В.232223Мухина Ю101111Паскаль А.222223Трубило Е.212222Хуснуддинова М.111112Шульга Р.232212

Диаграмма №1. Диаграмма результатов проведенного исследования

 

Таким образом, мы видим, что:

  1. конструктивные умения и навыки детей старшего дошкольного возраста не у всех одинаковы;
  2. название деталей конструктора знают хорошо, практически все дети, так как эти знания были закреплены в младших группах;
  3. следование образцу, как и расположение деталей, присутствует не у всех детей;
  4. соотношение размера частей и план последовательной работы так же требуют доработки;
  5. самый низкий показатель в степени умения конструировать по условиям.

Следовательно, необходимо провести занятия, по конструированию учитывая данную ситуацию.

Следует обратить особое внимание на отстающих детей. Для этого мы разделим группу на две подгруппы. Составили график конструктивных умений и навыков данных детей и с ними будем проводить занятия по конструированию в игровой форме.

Наша цель - привлечь детей к коллективной постройке, учить их совместно планировать работу, ставить цель. Научить их применять конструктивные умения, полученные на занятиях, пользоваться рисунками и образцами различных сооружений. Поощрять сооружение необходимых построек для игры (пароход, пристань, мост, вокзал, дом…).

  1. Анишко Ж.
  2. Вакарь Л.
  3. Витковская М.
  4. Головаш Т.
  5. Кострова Т.
  6. Мухина Ю.
  7. Хуснуддинова М.

 

График №1. Уровень конструктивных умений.

 

2.1 Использование современных конструкторов в процессе игр

 

С целью повышения у детей старшего дошкольного возраста уровня конструктивных знаний, умений и навыков, мы воспользуемся методическими рекомендациями и примерными планами занятий по конструированию:

  • Парамоновой Л. [27, 28, 29];
  • Петрушиной С.В. [30];
  • Урадовских Г. [31];
  • Васильевой М.А. [16].

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

Для осуществления заданной задачи, была разработана программа занятий по конструированию, рассчитанную на 3 месяца в соответствии с государственными программными требованиями, которую осуществляли со всеми детьми в группе, одновременно.

 

Таблица №3.

МесяцНазвание работыВид конструктивного материалаПрограммные требованияДополнительный материалСентябрьДомикитематический набор АрхитекторУчить детей самостоятельно анализировать сходные объекты и на этой основе формировать представления о частях строений.Фотографии и иллюстрации.Мост для пешеходовстроительный материал Е.А. ФрелинойФормировать у детей умение воплощать замысел конструкций в соответствии с конкретными условиями; контролировать свою практическую деятельностьСиняя бумага разной ширины; кораблики; фигурки людей.Мост для транспортастроительный материал Е.А. ФрелинойУчить создавать замысел конструкции по условиям; подбирать соответствующий констр. материал; планировать ход работы.Игрушечные суда; листы голубой бумаги разной ширины; машинки; фигурки людей.ОктябрьАвто-машиныстроительный материал Е.А. ФрелинойУчить самостоятельно, анализировать объект, выделять основные части, их назначения; формировать умение соотносить размеры частей с предметом.Бумажные коробки (груз), фигурки людей.Стол и стулМеханик №1, механик №2Закрепить название деталей конструктора; обучить новым приемам конструирования; учить работать по чертежу.Чертеж предметов мебели.ТележкаМеханик №1, механик №2Закрепить название деталей конструктора; обучить новым приемам конструирования; учить работать по чертежу; конструировать по условию.Чертеж предметов, кукла-пассажир.Конструирование на вольную темуМеханик №1, механик №2Развивать у детей творческое мышление; планировать процесс конструирования; обговаривать этапы реализации.Все что необходимо детям.НоябрьНаш дом - природаПриродный материал, пластилин, ножницыФормировать умение строить образ способом включения; анализировать прир. материал; проявление творческой инициативы.Экскурсия на природу, выставка готовых работ-образцов.Наш детский садПриродный материал, пластилин, ножницыСтроить по условию (двор детского сада); определять соотношение размеров деталей; умение трансформировать деталь за надобностью.План двора д/с; доска для расположения макета, экскурсия по двору д/с.Пилотка и лодочкалисты плотной бумаги, готовые флажки.Закрепить умение работать с бумагой; развивать глазомер;Образец - готовые изделияДом для куколКартоновые коробки, ватман, ножницыУметь конструировать по условию; систематизировать порядок выполнения работы; проявление творческой инициативы и работы в коллективе.Краски, линейки, карандаши, кукла.

В старших группах на занятиях вводится конструирование из деталей конструкторов, имеющих разные способы соединений (пластмассовый конструктор Механик №1 или Механик №2; деревянный конструктор, крупный строительный материал Е.А. Фрелиной; настольный материал А.П. Могилевского, тематические наборы Городок, Архитектор; строительный материал М.П. Агаповой №2,3,4,5,6,7 и др.)

Для отстающих в конструировании детей, были проведены дополнительные занятия в иг?/p>