Управления мотивацией сотрудников МЛПУ "Специализированный дом ребенка"
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
? деятельности. Критический анализ зарубежных теорий трудовой мотивации. - Ярославль, 2000. - 330 с.
.Шадриков В.А. Способности и деятельность. - М., 1995. - 348 с.
.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. - М., 1996. - 198 с.
.Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. Учебно-практическое пособие. - Изд. 5-е, перераб. и дополн. - М.: ЗАО Бизнес-школа Интел - Синтез, 2002. - 368 с.
.Шкатулла В.И. Настольная книга менеджера по кадрам: Задачи и структура кадровой службы. Управление диiиплинарными отношениями. Организационная деятельность отдела персонала. Образцы кадровых документов. - М.: НОРМА-ИНФРА-М, М, 1998. - 521 с.
Приложение 1
Для исследования психологического климата в коллективе и условий труда можно предложить его членам вопросы:
а) относящиеся к работникам;
б) относящиеся к непосредственному руководителю.
ВОПРОСЫ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К РАБОТНИКАМ
. Есть ли в коллективе все те условия, которые необходимы для эффективного течения творческого процесса (стимулирование, информация, оценка, координирование и т.д.)?
. Господствует ли гармония в межличностных отношениях?
. Доверяют ли друг другу руководители и подчиненные?
. Наблюдается ли взаимная лояльность?
. Как происходит обмен идеями с аналогичными коллективами?
- В какой степени каждый член коллектива склонен подтянуться до общего уровня?
. Господствует ли в коллективе атмосфера взаимного одобрения?
. Принимают ли разногласия (если они есть) характер делового стремления к позитивному решению или же создают почву для внутренних конфликтов?
. Обеспечены ли пути конструктивной реализации личных честолюбивых устремлений?
. Склонен ли коллектив помочь каждому из своих членов в развитии его возможностей?
. Одобряет ли каждый член коллектива требования, предъявляемые коллективом, и в какой степени?
. Достаточно ли сильна убежденность коллектива в своих творческих возможностях?
. В достаточной ли мере помогают друг другу члены коллектива?
. Склонен ли коллектив к одобрению и поддержке творческих идей?
. Как члены коллектива относятся к подчинению в случае необходимости собственных интересов интересам коллектива?
. Склонны ли отдельные члены коллектива без утайки делиться со своими коллегами ценной информацией?
. Стремятся ли члены коллектива к поиску новой информации?
. Существуют ли между коллегами в коллективе и его руководителем достаточно искренние и непосредственные отношения, позволяющие последнему свободно ориентироваться в проблемах и нуждах коллектива?
. Старательно ли ваши коллеги анализируют новые концепции, прежде чем окончательно их одобрить?
ВОПРОСЫ. ОТНОСЯЩИЕСЯ К НЕПОСРЕДСТВЕННОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ
. В состоянии ли руководитель помочь подчиненному в формулировке проблемы?
. Достаточно ли хорошо ориентируется руководитель в эмоциональных аспектах творческого процесса (учитывает ли периоды сомнений и депрессии, понимает ли необходимость поисков и блужданий)?
. Ценит ли руководитель наличие у подчиненных собственных взглядов, не обязательно совпадающих со взглядами руководителя?
. Понимает ли руководитель всю важность сильной личной увлеченности реализуемой им творческой задачи?
. Понимает ли руководитель, насколько необходимо иногда оказать подчиненному помощь, привлекает ли для реализации его идей влиятельных лиц и организации?
. Отдает ли себе руководитель отчет в том, в какой степени можно усилить увлеченность и энтузиазм на работе за iет привлечения новых людей (например, консультантов, представляющих свежую точку зрения)?
. Вполне ли осознает руководитель необходимость индивидуального подхода к подчиненным?
. Старается ли руководитель широко информировать ученых о специфике творческой работы? Ее светлой и теневой сторонах?
. Вырабатывает ли он в подчиненных достаточно реалистический подход к собственной работе и ее перспективам?
. Старается ли руководитель объединить подчиненных в коллектив?
. Связывает ли руководитель решение задач с вопросами честолюбия подчиненных?
. Способен ли руководитель, учитывая живую заинтересованность подчиненных работой, предоставить им достаточную свободу?
. Не оказывает ли руководитель слишком большого давления на подчиненных?
. Не контролирует ли руководитель подчиненных слишком строго?
. Достаточно ли ясны и понятны задачи, которые ставятся перед коллективом?
. Видят ли подчиненные в руководителе человека, достаточно снисходительного и допускающего инициативу снизу?
. Находит ли время руководитель для обсуждения с подчиненными их личных дел?
. Заботится ли руководитель о продвижении подчиненных по службе?
. Благожелательно ли относится руководитель к идеям, выдвигаемым подчиненными?
. Доводит ли руководитель получаемую им информацию до подчиненных?
. Является ли руководитель хорошим посредником между подчиненными и высшим руководством научно-исследовательской организации?
Приложение 2
Задание 1. Определение основных проблем организации в перспективе.
Порядок работы. Участникам занятия предлагается такое задание: Подумайте и напишите, с какими пятью основными проблемами столкнется ваша организация в ближайшие десять лет. Ответы записываются на карточках.
Карточка для ответов
№п/пПроблема1...5
После заполнения карточек работа продолжается в малых группах по 4-5 человек, которым д?/p>