Geum.ru

Творчество детей раннего возраста как образное познание мира

Реферат - Педагогика

Другие рефераты по предмету Педагогика

?отовить коробочку с жучками.

2. На одном столе разложить материалы для аппликации, на другом для рисования. На этих же столах подготовлены листы бумаги основа для выполнения рисунков.

I часть. Дидактическая игра "Жучки и листочки".

Воспитатель (подзывает детей и спрашивает). Какая пора года сейчас наступила? Какими по цвету бывают осенью листья на деревьях?

Обращает внимание на рассыпанные по полу разноцветные листочки, говорит, что это ветер забросил в окошко охапку листьев, чтобы дети могли поиграть с ними.

Детям предлагается собрать листочки, посмотреть на них и сказать, какого они цвета, после чего начинается игра в нескольких вариантах на закрепление цветов.

Воспитатель. Поднимите вверх красные листочки (затем желтые, зеленые и т. д.). Назовите цвет листочка.

Теперь поиграем по-другому: я покажу листочек, а вы скажете, какого он цвета.

Педагог раздает детям по одному жучку и объясняет, что у каждого жучка есть свой домик-листок такого же, как и он, цвета (листочки опять рассыпаются по полу).

Воспитатель. Как только я скажу "Дождик!", вы должны помочь жучку отыскать его домик-листок. Только к домику надо не бежать, а ползти.

(Игра повторяется 2 раза, дети меняются жучками).

II часть. Изобразительная деятельность.

Воспитатель предлагает сделать для кукол красивые коврики из осенних листьев, которые можно нарисовать или наклеить.

Сначала детей подводят к столу с материалами для аппликации, предлагается на обоих ковриках наклеить по 1-2 любых по цвету листочка. Воспитатель показывает, как намазать не всю поверхность листочка, а только серединку, чтобы края его не были приклеены.

После выполнения аппликации педагог говорит, что коврики получается еще красивее, если дети дополнят их нарисованными листочками. Даются указания о том, что листочки можно рисовать красками или разноцветными мелками кто чем хочет.

Во время рисования воспитатель показывает разные приемы изображения листьев мазками-пятнами, линиями, дугами, точками.

Ill часть. Обыгрывание выполненных работ.

Коврики раскладываются в кукольном уголке, рядом с которыми воспитатель и дети ставят кукольные стульчики и рассаживают на них кукол.

Детям раздаются разноцветные листочки, и предлагается потанцевать с ними под красивую музыку.

 

Тема: "Первый снег"

(аппликация, рисование, восприятие художественного слова и музыки)

Программное содержание:

  1. через игровую ситуацию вызвать желание выполнять рисунок
    с помощью тампона, упражняться в раскладывании и наклеивании готовых форм на общем листе бумаги;
  2. вызвать эмоциональный отклик на восприятие литературных
    и музыкальных фрагментов.

Материал:

  1. 2-3 листа закрашенной в коричневый цвет бумаги неопределенной формы (лесные полянки), лист картона в виде оконной рамы с темными (синими или фиолетовыми) "стеклами".
  2. Белая гуашь (можно заменить зубным порошком или мелом, раз
    веденными с добавлением молока и клея), тампоны, тряпочки.
  3. Красивая коробочка с набором снежинок для наклеивания и для
    игры (с привязанными нитками) по одной-две на каждого ребенка.
  4. Клей, кисточки; корзинка с 3-5 разноцветными клубочками, среди которых один белый.
  5. Несколько елок для имитации лесной полянки, костюм для Зимушки-Зимы.
  6. Подбор отрывков стихов о зиме (И. Суриков "Наступление зимы",
    А. Твардовский "Зима" или др.), музыкальных фрагментов (Ф. Шуберт
    "Вальс", Е. Макаров "Вальс" или др. в грамзаписи или в исполнении
    музработника).

Организация и методика проведения:

  1. Создание игровых зон в разных местах групповой комнаты: разложить "полянки", рядом с которыми расставить елочки, под одной-
    двумя из них поставить подносы с красками и тампонами, в противоположной стороне закрепить на стене или стенде окно, по обе стороны
    которого на небольших столиках приготовлены баночки с клеем, кисточки, тряпочки.
  2. В соседнем помещении подготовлена Зимушка-Зима (кто-либо из взрослых).

I часть. Создание игровой ситуации.

Под звуки вальса, кружась в медленном танце, появляется Зимушка. Она подзывает к себе детей, знакомится с ними, предлагает рассмотреть ее красивый наряд, уточняет его цвет, а затем обращает внимание на окно, спрашивает у детей, что они видят из него. Уточняется, что на крышах домов, на земле появился снег, что стало холоднее, потому что пришла зима.

Воспитатель читает о зиме отрывок стихотворения:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится...

Зимушка предлагает поиграть с ней, чтобы немножко погреться, только сначала дети должны сжать руки в кулачки, представить, что держат горсточки снега (можно при этом закрывать глаза), и сказать, что они почувствовали, тепло им или холодно. Под музыку дети "играются" кружатся, хлопают в ладошки, топают ногами.

Зимушка сообщает, что у нее еще очень много работы, еще не везде выпал снег и просит детей помочь ей и приглашает всех в зимний лес.

II часть. Путешествие в зимний лес (игровая и изобразительная деятельность).

Зимушка предлагает из корзинки с клубочками выбрать ее клубочек, который будет показывать детям дорогу. (Дети должны найти белый и сказать, почему они его выбрали.) Белый клубочек "показывает" дорогу и приводит детей к лесной полянке.

Дети находят под елочками краски и т