Творчество детей раннего возраста как образное познание мира
Реферат - Педагогика
Другие рефераты по предмету Педагогика
?ими бывают на вкус. Раздайте детям листы бумаги с заготовками для рисования и карандаши или фломастеры.
Воспитатель. Тот, кто любит красные яблоки, берет красный фломастер, а кому нравятся желтые яблоки, берет фломастер желтого цвета. У вас на бумаге нарисованы деревья. Это яблони. Нарисуйте каждый на своем дереве яблоки. Много яблок. Яблоки висят на ветках, а некоторые уже созрели и упали на землю.
Занятие Новогодняя елка
Цели. Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать маленькие круги, во время рисования не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию.
Материалы. Карандаши или фломастеры разных цветов; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками контуров елок (по количеству детей); елочный шар.
Метод обучения. Дорисовывание деталей.
Ход занятия
Предложите детям послушать стихотворение Я. Акима.
Воспитатель. Послушайте стихотворение про Новый год:
Елка наряжается,
Праздник приближается,
Новый год у ворот,
Ребятишек елка ждет.
Вместе с малышами рассмотрите елочный шар. Обсудите его внешний вид: круглый, яркий, блестящий.
Раздайте детям заготовки для рисования и фломастеры.
Воспитатель. У вас на бумаге нарисована елка. Давайте сделаем ее нарядной нарисуем на ветках много разноцветных шаров! Вот так, теперь елочка нарядная!
Самостоятельное рисование карандашами и фломастерами
Следующим этапом работы станет самостоятельный рисунок ребенка. Поэтому чаще давайте детям чистую бумагу, фломастеры и карандаши. На этом этапе дети получают возможность использовать приобретенные графические навыки по своему усмотрению, создавая собственные сюжеты. Если раньше основной задачей занятий было закрепление навыков рисования, то в ходе самостоятельного рисования на первый план выступает реализация творческого потенциала малышей.
В результате проведенной работы дети вполне готовы к рисованию картинок с использованием обобщенных форм и линий. Однако опыт показывает, что часто самостоятельные рисунки детей очень просты. Малыши, с одной стороны, рисуют быстро, стараются поскорее закончить рисунок, а с другой, уровень развития представлений и воображения в этом возрасте пока не позволяет им заранее придумать развернутый сюжет рисунка. Поэтому взрослый по-прежнему принимает участие в рисовании ребенка. Только теперь это не прямое, а косвенное участие: при помощи вопросов и непрямых подсказок взрослый побуждает ребенка к созданию более сложного рисунка придумать развитие сюжетной линии, дополнить новыми деталями, использовать разные цвета, раскрасить определенные части рисунка и т. п.
Рисование красками
Занятие Цветная вода (Знакомство с красками)
Цели. Познакомить детей с акварельными красками; научить разводить краски в воде; пользоваться кисточкой; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Материалы. Наборы акварельных красок (полусухая краска в кюветах или в тюбиках); прозрачные пластиковые стаканчики средних размеров по 15 штук на каждого ребенка; круглые кисти; вода; тряпочки, салфетки.
Ход занятия
Расставьте стаканы в ряд на столе и наполните их водой. Возьмите на кисточку краску одного из основных цветов и разведите в стакане с водой. При этом можно развести краску быстро, помешивая воду кисточкой, а можно опустить кисточку в воду и сразу вынуть, в этом случае облачко краски будет само постепенно растворяться в воде.
Воспитатель. Сейчас я возьму на кисточку желтую краску, вот так. А теперь... опускаю кисточку в стакан с водой. Интересно, что получится? Смотрите, как красиво!
Таким образом педагог на глазах у детей разводит краски нескольких цветов желтую, красную, синюю, зеленую, белую.
Раздайте детям краски, кисточки, по одному стакану с водой. Предложите выбрать понравившуюся краску, взять ее на кисточку и развести в воде.
Воспитатель. Сейчас вы будете разводить краску в воде. Выбирайте, какая вам нравится. Катя, ты какую краску выбрала? Красную? Ваня, а ты какую краску выбрал? Вот эту? А как этот цвет называется? Не помнишь? Кто поможет вспомнить? Ну конечно, синий! Все выбрали краски? Намочите кисточкиопустите их в воду. А теперь возьмите на кисточку краску вот так. Опустите кисточку с краской в воду и помешайте. Вот какая красивая цветная вода у нас получилась.
На следующем занятии можно предложить каждому ребенку по несколько стаканчиков.
Обыграйте ситуацию, устроив кукольный обед: расставьте стаканы, усадите кукол и мишек и угостите их различными напитками. В этой игре красная вода превращается в томатный сок, белая в молоко, желтая в апельсиновый напиток.
В ходе проведения занятия происходит развитие бытовых навыков детей. Так, если малыш пролил воду на стол или на пол, попросите его вытереть лужицу тряпкой.
Занятие Смешиваем краски
Цели. Продолжать знакомить детей с акварельными красками; учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Материалы. Гуашь или акв?/p>