Специфика временной перспективы старшеклассников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ь - 10%
. Я бы хотел(а): иметь много денег - 26%, реализовать мечты - 18%, влюбиться - 13%
. Я надеюсь: что у меня все получится - 39%, сдать экзамены - 21%, на родителей - 21%, на себя - 8%
. Я очень сожалею: об некоторых поступках прошлого - 47%, о пропущенных занятиях - 13%
. Я боюсь что: у меня ничего не получится - 29%, потеряю друзей и близких - 21%, не сдам экзамены - 16%
. Я бы не хотел(а): потерять родных, близких - 21%, остаться одна - 21%, жить в Биробиджане - 18%
. Я сожалею что: бросил(а) хобби - 24%, упустил(а) много шансов - 21%, не могу исправить ошибки прошлого - 13%
. Меня бы очень раздражало, если со мной поступали несправедливо - 24% - врали мне в глаза - 16%
. Мне бы не понравилось: если бы меня обманули, предали - 18%, если бы получил(а) 2 -, 16% если бы на меня давили - 8%,
. Я не склонен(на): к химии, математике и т.д. - 47%, к суициду - 34%, ссориться с друзьями - 10%
. Я бы очень сожалела, если: не сдал(а) экзамены - 24%, потерял(а) близких людей - 16%
. Я действительно очень не хочу: терять тех, кто мне дорог - 34%, провалить экзамены - 21%, быть обманутым - 10%
. Я стараюсь избегать: неприятностей - 21%, встреч с неприятными для меня людьми - 13%, конфликтов - 13%,
. Я боюсь, что: не сдам экзамены - 18%, останусь одна - 16%, не добьюсь успеха - 10%
. Я думаю, что это печально, если: я потеряю близких - 34%, твои родители тебя не понимают - 28%, от тебя все отвернутся - 8%
. Мне бы не понравилось, если: меня оскорбили, унизили, - 34%
. Я был(а) бы против, если: необоснованно обвиняют - 18%, за меня бы решали что-либо - 10%
. Я борюсь за: справедливость - 24%, собственное мнение - 16%, дружбу, любовь - 16%, свободу - 13%, свою семью - 10%
. Я хотел(а) иметь возможность: много путешествовать - 26%, вернуть прошлое - 18%, уехать в другую страну - 13%, поступить в престижный ВУЗ - 13%
. Я бы очень хотел(а): много денег - 34%, жить самостоятельно - 24%, исполнить желаемое - 13%
. Я пробую: найти себя в новых сферах - 18%, меняться - 13%
. Я готовлю себя к: к ЕГЭ - 34%, взрослой, самостоятельной жизни - 24%, к возможным неудачам - 13%,
. Я намерен(а): получить образования - 63%, достичь цели -18%,
По результатам исследования можно сделать следующие выводы: во-первых, у опрошенной возрастной группы преобладает тенденция в будущее, но все, же у многих респондентов выявлена кратковременная жизненная перспектива, ограничивающаяся сдачей экзаменов и поступлением в какое-либо учебное заведение, что просматривалось также в первом исследовании (2.2). Это вполне объяснимо, т.к. старшеклассники сейчас находятся на очень важной для себя ступени, от сдачи экзаменов зависит, то как сложится их дальнейшая жизнь, они испытывают большую тревогу по поводу предстоящих экзаменов, испытывают страх неудачи, они не уверенны в своем будущем и поэтому пока еще не готовы строить долговременные планы. Рефлексивный анализ прошлого опыта у старшеклассников в большинстве своем имеет негативную окраску - прошлое представляется им менее радужным, они считают, что совершили много неисправимых ошибок, многого не успели сделать (26,29). Во вторых, большинство опрашиваемых стремятся к самостоятельной жизни, хотят отделиться от родителей, уехать в другой город, или даже в другую страну (вопросы 5, 16, 18, 21, 44), но в то же время они очень привязаны к родителям, хотят, чтобы они были рядом (10,13, 25 и т.д.). Т.е. хорошо просматривается амбивалентность ощущения прошлого и настоящего: в прошлом - родители. В вопросе №25 даже видно, что на родителей надеется большее количество опрошенных, чем на себя. (см рис. 2.3.1)
Рис. 2.3.1. Результаты исследования по Ж. Нюттену
В третьих, очень большое количество старшеклассников, делает акцент на материальные ценности (вопросы 4,6,10,13,24,42) см. (рис. 2.3.2).
Рис. 2.3.2. Выбор материальных ценностей в ответах на вопросах Я хочу, Я бы хотел(а), Я бы очень хотел(а)
Также нужно отметить, что некоторые старшеклассники уже думают о своей собственной семье, детях (вопросы №7, 9, 18 и т.д.). По вопросам №27,28,36 можно выявить еще один страх, который испытывают старшеклассники - страх одиночества, оторвавшись от семьи, от школьных друзей, вступая в новую жизнь, они боятся остаться одни, и речь здесь идет не сколько о дружеских отношениях, сколько о любви. Старшеклассники очень привязаны к свои друзьям, они готовы помочь им, поддержать, боятся обманов, предательств и непонимания с их стороны, и это вполне естественно, ведь референтной группой в данном возрасте являются сверстники, родители (как видно по ответам на 37 вопрос) по мнению старшеклассников не всегда готовы понять своих детей. В вопросе №40, можно проследить то, что очень важно для современных старшеклассников, то за что они готовы бороться - это справедливость, собственное мнение, дружба, любовь, свобода, семья (см. рис 2.3.3).
Рис. 2.3.3. Распределение ответов на вопрос Я борюсь за…
По ответам можно также выявить слабую способность к планированию у многих старшеклассников, т.к. ответы на идентичные вопросы в большинстве своем расходятся, старшеклассники сами еще не могут определить, что для них важнее, чего они хотят, а главное как этого добиться.
2.4 Выявление уровня сформированности способности к планированию
старшеклассник перспектива планирование временной
Уровень сформированности способности старшеклассников к планированию мы оценивали по методике Адлера Цели в жизни.
По результатам исследования оказалось, что способностью к планированию обладает лишь 11% исследованных старшеклассников, слабую способность к планированию показали ре