Специфика временной перспективы старшеклассников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ременная временная перспектива встречается и у тех, кто положительно оценивает свое будущее, и у тех, кто его оценивает негативно.
Рис. 2.2.1. Длительность временной перспективы старшеклассников
Наличие большого процента старшеклассников с кратковременной временной перспективой можно объяснить тем, что у данной возрастной группы сейчас высокий уровень тревожности в связи с предстоящими экзаменами, они не уверенны в их результатах, а, следовательно, и в том, как сложится их жизнь после окончания школы, что и затрудняет их представление себя в отдаленном будущем.
Также нужно сделать акцент на идеалистичность представлений о себе в будущем. У большинства респондентов выявлен завышенный уровень притязаний, т.е. они представляют своё будущее очень идеальным, иногда даже недостижимым (см. Рис. 2.2.2).
Результаты данного исследования соотносятся с возрастными особенностями. Желание иметь все и сразу - одно из граней юношеского максимализма. Старшеклассникам кажется, что всего легко достичь, они переоценивают свои возможности, и не задумываются над тем, как добиться результата и что для этого может потребоваться. Также идеальность образа будущего можно связать с тем, что в раннем юношеском возрасте ярко прослеживается преобладание гедонистических потребностей (потребность в удовольствии), это отражается в рисунках респондентов: практически никто из них не представляет себя работающим, но непременно представляет себя успешным и материально обеспеченным.
Рис. 2.2.2. Реалистичность образа будущего у старшеклассников
Позитивный образ будущего выявлен у 61% испытуемых, негативно оценивают свое будущее всего 10% испытуемых, у остальных 29% нет видимой динамики будущего, по сравнению с настоящим.
Рис. 2.2.3. Оценка образа будущего старшеклассниками
У большинства опрошенных выявлен позитивный образ будущего, но нельзя оставить без внимания и довольно большой процент тех, кто оценивает свое будущее негативно. Полученные результаты можно связать со страхом перед будущим, который вполне объясним в данной возрастной группе.
По результатам можно сделать вывод, что большинство старшеклассников осознают свое место в будущем, свою временную перспективу, пусть не всегда реалистично. Большее количество испытуемых начинают задумываться несколько о ближайшем будущем, но и отодвигать границу будущего более чем на 5 лет, задумываясь о далеком будущем: семье, карьере, детях. Но также велико количество тех, кто ограничивается сдачей экзаменов и поступлением в ВУЗ.
2.3 Исследование своеобразия временной перспективы старшеклассников
Исследования своеобразия временной перспективы старшеклассников было проведено с помощью методика мотивационной индукции Ж. Нюттена [30].
В ходе интерпретации данных получены следующие результаты:
. Я бы очень огорчился(лась), если: не сдал(а) экзамены - 34%, сломается телефон, компьютер и т.д. - 21%, что-то случится с близкими - 13%
. Я не хочу: остаться на второй год - 13%, быть несчастным(ой) - 13%, чтобы мои планы не осуществились - 10%, чтобы сообщили неприятную новость - 10%
. Я склоняюсь к: спорту, танцам - 21%, к успеху - 16%, к позитиву - 10%, к стене, парте, тетради - 21%
. Я очень стремлюсь к: хорошей жизни - 39%, к получению хорошего образования - 32%, к развитию своего хобби - 10%, к обеспеченному будущему - 8%
. Я готов(а): к трудностям - 47%, к самостоятельной жизни - 16%, помочь людям - 8%, поступить в ВУЗ - 8%
. Я сделаю все возможное, чтобы: добиться цели: 47%, поступить в ВУЗ - 18%, быть материально обеспеченным человеком - 13%
. Я буду, счастлив(а) когда: добьюсь того, к чему стремлюсь - 37%, поступлю в ВУЗ - 18%, мои родные и близкие будут счастливы - 16%, создам семью - 8%
. Я планирую: поступить в ВУЗ - 29%, свою жизнь - 24%, улететь в другую страну - 16%, завести семью - 13%
. Я всем сердцем надеюсь, что: у меня все будет хорошо - 53%, поступлю в ВУЗ - 18%, заведу свою семью - 10%
. Я бы ничего не пожалел(а), чтобы: помочь близким - 21%, быть богатым(той) - 13%, семья была рядом - 10%, поступить - 10%
. Я бы очень хотел(а), чтобы мне разрешили: уехать - 18%, гулять допоздна - 13%, прогуливать школу - 13%, делать все, что захочется - 10%, жить отдельно - 10%
. Я делаю все возможное чтобы: жить хорошо - 27%, закончить школу, поступить - 13%, не огорчать близких 8%
. Я стараюсь, чтобы: все было хорошо: 29%, не огорчать близких - 26%, закончить школу - 16%
. У меня есть большое желание: получить образование - 18%, уехать в другой город, страну - 18%, развивать свои таланты - 13%, быть богатым человеком - 13%
. Я хочу: закончить школу, поступить в Вуз - 21%, быть богатым человеком - 16%, добиться успеха - 16%
. Я не стал(а) бы колебаться, чтобы: уехать в другой город, страну - 18%, достичь своей цели - 16%, поступить в Вуз - 13%
. Я мечтаю о: семье - 26%, хорошем будущем - 21%, о танцевальной, спортивной карьере - 16%, престижной работе - 13%
. У меня есть цель: поступить в ВУЗ - 26%, добиться успеха - 21%, создать семью - 16%, престижная работа - 13%
. Я намерен(а): получить хорошее образование - 21%, уехать за границу - 16%, воплотить в жизнь поставленные цели - 13%,
. Я буду, рад(а) когда: поступлю в институт - 16%, близкие будут рядом - 16%, добьюсь успеха - 13%, стану самостоятельным человеком - 10%
. Я пытаюсь: стать лучше - 37%, учиться хорошо - 31%, не разочаровывать родителей - 13%
. Я стремлюсь: к цели - 21%, к самостоятельной жизни - 18%, закончить школу - 13%
. Я намереваюсь: получить хорошее образование - 29%, добиться успеха - 16%, воплотить мечты в реальнос?/p>