Социальная память в действии: к социологии музейной экспозиции
Курсовой проект - Социология
Другие курсовые по предмету Социология
КУРСОВАЯ РАБОТА
СОЦИАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ В ДЕЙСТВИИ: К СОЦИОЛОГИИ МУЗЕЙНОЙ ЭКСПОЗИЦИИ
Содержание
Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы изучения социальной памяти
.1 От памяти-хранилища к памяти-практике
.2 Музей как актор социальной памяти
Глава II. Социальная память в действии: практики и результаты
.1 Социальная память начинает работу: циклы накопления и научная работа
.2 Результат социальной памяти в действии: экспозиция
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Актуальность темы курсовой работы. Набирающая силу глобализация охватывает все стороны современной жизни. Возникнув в экономике, она затем распространилась на политику и культуру. Глобализация имеет позитивные и негативные стороны. Позитивные моменты - расширение культурных контактов между народами и миграции людей. Негативные - возможность утраты своей культурной самобытности, происходящие в результате аккультурации и ассимиляции. В результате, сохранение культурного своеобразия в современном обществе стало оцениваться как высшее достижение цивилизации. В связи с этим следует обратить внимание на музей - учреждение, основной задачей которого является сохранение и трансляция социального наследия.
Музей постоянно развивается - совершенствуется форма взаимодействия с посетителями, внедряются и апробируются новые технологии, осваивается пространство вне музея, изменяются способы репрезентации музея. При всех изменениях, которые претерпевает музей, его основными функциями остаются: образовательная и развлекательная. В тоже время музей остается хранителем прошлого, мощным актором социальной памяти, которая выражена материальными объектами.
Актуальность темы курсовой работы определяется: во-первых, необходимостью исследования практик сохранения социального наследия, т.е. исследование социальной памяти в действии. Во-вторых, важностью изучения ситуации, когда часть социального наследия сохраняется в социальной памяти, а часть подвергается забвению. В-третьих, потребностью в осмыслении роли и функций музея в эпоху глобализации и информационного общества. В-четвертых, необходимость изучения трансформаций в музее, связанных с внедрением новых технологий.
Степень научной разработанности темы. Классический период исследования памяти представлен трудами Э. Дюркгейма (коллективные представления), М. Хальбвакса (социальные рамки памяти), Я. Ассмана (культурная память) и А. Ассман (изучение культурной памяти; канон и архив), Ф. Йейтс (способы запоминания).
Специфике современных Memory Studies посвящены работы западных и отечественных авторов: К. Тилл, Н. Хант, А. Хоскинс, Дж. Аллен, Э. К. Селлава-Колбовска, Дж. Агамбен, Б. В. Дубин (память-травма); М. Гаггенхайм, Дж. Боукер (материальный аспект; actor network theory, ANT); А. Ридин, А. Хоскин, М. Старкен (память и медиа-культура); П. Джедловки, Дж. Олик, Дж. Оникс, Н. Родиджер, С. Рэдстоун, Е. В. Романовская, Е. Ю. Рождественская, И. Е. Кознова (социальные аспекты памяти); Е. Аксу, Л. П. Репина, Ю. М. Лотман (исследования культурной памяти); Дж. Гиллс (память и идентичность); С. Лавдей, М. Старкен, М. Оже (забвение, амнезия).
Обзору Museum Studies посвящены труды следующих авторов: Р. Мэйсон, Т. Беннетт, Дж. Клиффорд, К. Мессседж, Е. Дубак, Дж.
Картер, Дж. Дэвис, Р. Сринивасан, Ф. Верджес, Дж. Трант, К. Хезерингтон, К. Хадсон, Т. П. Поляков, С. И. Сотникова.
Специфике Museum Studies посвящены работы западных и отечественных авторов: Т. Беннет, Дж. Баталли, К. Хезерингтон , Ф. Кефи, С. Крмпотич, М. Майер (материальный аспект; actor network theory, ANT); У. Бек, Т. Беннет, Е. Крук, С. Хис, Дж. Корфф, Дж. Лепавски, Д. Пикак, М. Марджарони, А. Тлили, Е. В. Акулич, Н. А. Белолипецкая, В. А. Шнирельман (социальный аспект); А. Кумбз, К. Драммонд, К. Хеннафорд, В. Золберг, А. Хайсен, С. Пирс, Л. С. Гущян, П. С. Куприянов, В. А. Шнирельман (культурологические аспекты); М. Б. Гнедовский, О. Э. Даршт (новые технологии).
Объектом исследования является социальная память. Предметом - социальная память в действии, рассматривающаяся на примере музея Старая Сарепта.
Цель данной курсовой работы - рассмотреть, как действует социальная память.
Цель курсовой работы предполагает решение ряда задач:
рассмотреть переход в концепциях, посвященных исследованию социальной памяти, с памяти-хранилища к памяти-практике;
- выявить характерные черты музея как актора социальной памяти;
- показать как действует социальная память в музея;
установить результат действующей социальной памяти в музее.
Методологические и теоретические основы исследования. Исследование выполнено в рамках одного из направлений современных Memory Studies и Museum Studies: акторно-сетевой теории. Студентка опиралась в первую очередь на теоретические положения М. Хальбвакса и Я. Ассмана при уточнении понятия социальная память; Б. Латура, М. Серра и Дж. Ло при анализе социологической теории времени и пространства. В работе использованы эмпирические методы социологического исследования.
Эмпирическая база курсовой работы. Эмпирической базой исследования послужило исследование, проводившееся с октября 2011 по апрель 2012 года, включающее в себя включенное наблюдение, и серию глубинных интервью с сотрудниками историко-этнографического и архитектурного музея-заповедника Стара?/p>